约4890字。

　　《金色花》教学实录
　　袁源　
　　【教育感言】
　　1.由衷地热爱生活，虔敬地热爱语文，并努力把这份情感传达给学生。
　　2.不执迷于泳技的传授和操练，而执著于引领学生向往蔚蓝的大海。
　　3.教者的魅力应尽可能地藏于教材的身后，要尽现教材的育人风采。
　　4.语文教师当以“博”为“专”，让小小的课堂展现异彩纷呈的美。
　　玲玲是一个腼腆的女孩子，上课几乎不举手发言。即使偶尔被点名回答问题，声音也低得听不清。这在我所教的一群爱说敢讲的学生里，实在不多见。而据我观察，她还是挺想表达自己的，只是克服不了紧张、畏错的心理。怎么办呢？适逢教学七年级（上）第五单元时，年级要开展一次朗读比赛，于是，我有了主意。
　　“下星期年级要举行个人朗读比赛，我们班派谁去呢？”一上课，我就这么问大家。几乎是同时，十多个名字被喊了出来，其中还夹杂着“派我去”的声音。玲玲也抬起眼看了看我，眼睛亮亮的。我向大家摆摆手：“我推荐一个人，玲玲，大家看行不行？”又几乎是同时，七嘴八舌的否定响了起来。课代表——有着甜润音色的小馨甚至直接站了起来：“派她去，不等于让我们班输吗？那还不如弃权呢！”玲玲的脸涨得通红，头开始低向臂弯。我再次向大家摆摆手，微笑地看着大家，说：“同学们都担心玲玲朗读得不好，对吗？而我们班有那么多朗读高手，大家就不能帮帮她，让她也品尝到朗读的快乐吗？”我又转身看向玲玲：“玲玲，抬起头来，你愿意在大家的帮助下，代表我们班参加朗读比赛吗？”我看见玲玲咬着下嘴唇，很认真地点了点头。我充满期待地看着全班同学：“大家愿意帮助她吗？”毕竟是七年级的学生，我看见许多同学同样认真地点了点头，连小馨也似乎明白了我的用意，咧嘴笑了。
　　“那么，这堂课，我们就一起来帮助玲玲朗读泰戈尔的《金色花》吧。大家先轻声地朗读一遍，思考一下，这首散文诗若要朗读好，应注意哪些事项？”
　　教室里响起一片轻轻的朗读声，玲玲也举着课本用心地读着。读完，有的同学在书上画着，有的同学在写着什么。大约两分钟，我再次问大家朗读这首诗要注意些什么。
　　“要读出感情。”“要注意语调的抑扬顿挫。”“字音不能读错。”“要读得流畅、通顺。”
　　“如果玲玲朗读，声音一定要大一点。”……
　　“总结大家的想法，主要是注意读准字音，读美语气、语调都读出感情吧？”我问。
　　大家纷纷点头。
　　“那么，有哪些字音容易读错，需要我们给玲玲提个醒呢？请