约3330字。

　　《斑纹》教案
　　江苏省丁沟中学 陈庆德
　　教学设想：
　　本文位于苏教版说明文第二板块“科学之光•奇异的自然”的第二篇，也属于教学研习课文。本文严格意义上的来说，并不能算作说明文，归属于散文更为合适。从本单元自然科学成块来看，个人以为这样的文章放在这个大版块并不太合适。教学时可以当着散文来学。
　　本文的阅读稍有难度，教学时先要读懂，再把握主要信息。
　　目标要求：
　　1、  能够筛选主要信息，把握文章脉络。
　　2、  理解部分议论句子的含义，体会其语言说明文的知识性，兼散文的哲理及情感特色。
　　3、  领会作者对自然的理解，增强自己对自然的热爱。
　　课时设置：2教时。
　　第1教时　　
　　要点：阅读理解，把握结构脉络
　　过程：
　　一、导入
　　马上我们要学的《斑纹》，并不是严格意义上的说明文，也许称之为散文更为合适，但是，文章主要的表达方法还是说明，叙述的对象也是以动物为中心的自然与社会生活现象。我们可以在了解其说明对象的基础上，理解其思想、情感及文化的内涵。
　　二、基本了解
　　1、解题：
　　斑纹：在一种颜色的物体表面上 显露出来的别种形态的颜色的条纹。本文兼有双关，另外还有抽象的社会文化的含义，我们以后再谈。
　　2、字词积累（给难读的子注音）
　　逶迤（wēi）（yí） 盘踞（jù） 伺机( sì )   聚敛（liǎn）禁忌( jìn)   鹰隼（sǔn）  剖开( pōu)    青睐（lài） 婆娑( suō)   凝眸（móu） 栅栏( zhà)   脖颈（gěng）  螫针( shì)    蛊惑（gǔ）  妊娠( rèn)( shēn)    老趼（jiǎn）  拱开( gǒng)    镌刻（juān）  嘹望( liào)   碾砣(niǎn)(tuó)  悄（qiǎo）无声息  静悄悄（qiāo）　　
　　3、浏览课文，回答下面的问题。
　　（1）本文写了哪些事物和现象？
　　（本文用细腻优美的笔调介绍了蛇的外形和它的生理特点生活习性以及其具有的侵害性等，突出描绘了蛇身上的斑纹，并由此想到其他事物，通过发现这样或那样的各种斑纹在其他生物（包括食肉动物和食草动物）身上的体现而引发自己的感慨，最后推及到大自然，发现了斑纹在自然界中是无处不在的现象。）
　　（2）你感觉本文和前面学的文章有什么同与不同？
　　（同：说明到自然界的某种现象；不同：充满人文情感叙述事物。）
　　（3）找出课文中的一两句话，洞悉作者的写作题旨。
　　（“大自然的鬼斧神工”，惊叹“自然的神奇”。最后一段。）
　　三、浏览课文，和同学合作，输理出文章结构脉络
　　（本文共14个小节，可以分为三个部分。
　　第一部分(第1——5段)：这一部分主要写蛇的斑纹，并介绍蛇的一些生活习性和与蛇有关的一些文化。
　　1节：写蛇之外形。
　　2、3节：写蛇的生理特点和习性。
　　4、5节：写蛇的侵害性。
　　第二部分(第6——10段)：这一部分由蛇写到其他动物，对斑纹的形态进行进一步的描写。
　　6节：发现简单的重复。
　　7节：发现其它动物的斑纹的形态。