共24张，本课件采用大量的图片、影视资料，图文并茂，科学合理的紧扣课文脉络设计了问题，重点突出，思路明晰，内容大，效果明显。另有教学设计和说课稿。

　　《伟大的悲剧》教案
　　永登八中  李小玲
　　教学目标
　　1． 速读课文，理清故事情节，把握内容。
　　2． 抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。
　　3． 体会“伟大的悲剧”的深刻含义
　　4． 激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
　　（课文篇幅虽长，但可读性很强，是训练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读全文的基础上理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容，故设置第一个教学目标。课文中有许多非常感人的细节，茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的,故设置第二个教学目标。理解了文章的题目也就吃透了文章的主旨,所以理解“伟大的悲剧”的深刻含义是很重要的,故设置第三个教学目标。新课标要求引导学生关注自然，培养学生的人文素养，基于此设置第四个教学目标）
　　教学重难点
　　教学重点：
　　训练学生快速阅读文章的能力，理清故事情节。
　　教学难点：
　　通过关键语句，体会细节描写对表现人物，表现感情的作用。
　　教学准备
　　教师：有关南极恶劣天气的图片、音响资料、多媒体课件。
　　学生：预习课文；了解作者；解决生字、词;初步了解课文内容.
　　设计思路
　　1． 新课标认为：生活中人们阅读的常见形式是默读。默读是一种习惯，也是一种能力，如果能做到不出声，不指读，就可能提高阅读的效率。而快速阅读就是一种高级的默读形式。本文无疑是训练快速阅读的好材料。
　　2． 新课标特别强调读者的个性体验，认为阅读是学生个性化的行为。而本文的感人之处正在于文章的语言。让学生通过品味细节性的关键语句，说出自己的个性体验，从而体会作者的思想感情，并进而培养学生的人文素养。
　　教学方法
　　1．快速阅读法。 
　　2．讨论探究法。
　　教学设计思路
　　实况录像导入,检查预习情况,速读感知文意，理清故事情节，品位感人细节,把握文章主旨,理解课题含义,拓展赞美英雄,总结本课收获。
　　教学步骤
　　一、导语设计
　　1. 明确本单元课文选材(有关探险方面的文章)和学习方法(快速默读课文,抓主要信息,概括内容要点).
　　2. 探险,一个极富挑战性的词语,千百年来，人类正因为敢于挑战自我,超越极限,探险未知,才从愚昧走向文明.哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹.南极这个冰肌玉骨的神秘王国深深地吸引着每一个探险队,人类已经在这个茫茫雪原上建立了很多