共18张，课件对作品时代背景有较为详细的介绍，最大特色是引导学生对课文进行深度研讨，有配套教案约3080字。

　　《小狗包弟》教案
　　刘永奇
　　【教学目标】
　　１、知识与能力目标：
　　⑴　把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。
　　⑵　学习以小见大的构思技巧。
　　２、过程与方法目标：
　　培养学生辩证思考、合作探究的能力。
　　３、情感态度与价值观目标：
　　⑴　能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
　　⑵　感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。 
　　【教学重点与难点】
　　重点：借助材料，展开讨论，进行价值观教学，让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心。
　　难点：快速概括文意，把握作家的情感，探究文章的主旨。
　　【教学方法与课时预设】
　　教学方法：
　　1、本节课主要以学生讨论为主，思、析、辩结合。学生带问题自读文章，讨论得出自己的见解。
　　2、考虑到情节特点学生容易掌握，不作详细讨论。
　　3、对比手法、侧面描写是本文的特色，激疑、设疑，诱导学生多角度思考。（目的：自主学习，探究、合作，获取新知）
　　教学时数：1课时
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　1．文化大革命介绍
　　十年“文革”是中国当代历史上一段惨痛的记忆。请同学们介绍自己所了解的“文革”。教师总结：
　　文革发生在1966年到1976年10年，被称为我们国家的“十年浩劫”。1981年6月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对文化大革命的评价：“这是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。”无数人在“文革”中遭到了残酷迫害，作家巴金就是其中之一。
　　巴金虽然是文革的受害者，然而在文革结束后他却站出来忏悔，而不是指责。粉碎“四人帮”后，1978年起，巴金在香港《大公报》连载散文，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。随后把这些思想随笔辑成五卷本的《随想录》，发表后在80年代后期的文坛引发了一股历史回顾与反思的热潮，“说真话”成了当时全社会呼吁的人格品质。《小狗包弟》就是《随想录》中极为感人的一篇回忆性散文。通过一条小狗来反应文革的大历史，这是典型的以小见大的写作方法。我们一起来看看巴金是如何构思这篇文章的，并通过这篇散文来感受那个特定时期人们的生活，窥视我们民族这段不被我们所熟悉的历史。
　　２．作家作品介绍：
　　巴金，原名李尧棠，字芾fèi甘，1904年生于四川成都的一个官宦家庭，2005年逝世，享年101岁，可以说是真正的世纪老人，也被誉为“20世纪中国人的良心”，被公认为20世纪不多的几位文学大师之一。他的作品代表着20世