3、祖国啊，我亲爱的祖国

请你思考：
　　 1、这首诗直接抒情与间接抒情相结合。你能找出一些典型的语句来做个解析吗？
2、这首诗中历史感与时代感相结合，你能找出一些典型的语句来做个解析吗？
3、诗人对祖国充满了深情，可她为何又用那么多的词句来描写祖国的苦难呢？

合作探究
想一想：
1、舒婷是我们当代最著名的朦胧诗人之一，你们小组成员都找到哪些关于她的材料？交流、整理，为学习本诗作好准备。
（提示：除了图书馆查找外，可上网利用搜索引擎，键入“舒婷”即可。）
2、本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些特殊，怎样理解诗中的“我”呢？（ 提示：本诗将“我”与“你（即祖国）”两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。）

做一做：
我们已经学了两课三首诗，也已经掌握了一些读诗的基本方法，来个比赛如何，在老师和我们一起学习这首诗之前，小组内或小组之间来比一比，谁读得好！

尝试练习
一、给下列加点注音
疲惫（　　）　隧（　　）调　 驳（　 ）船　胚（　　 ）芽
簇（　　）新　喷薄（　　　）　迷惘（　　　）　富饶（　　 ）
二、用“/”给下面的诗节划分朗读停顿。
我是你簇新的理想，
　　刚从神话的蛛网里挣脱；
　　我是你雪被下古莲的胚芽；
　　我是你挂着眼泪的笑涡；
　　我是新刷出的雪白的起跑线；
　　是绯红的黎明
　　正在喷薄；
　　──祖国啊！
三、背诵全诗，填出下列横线上的语句