《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计3

约5500字。
　　祖国啊，我亲爱的祖国
　　一、教学目标
　　1.知识与技能
　　（1）识记、理解本课生字词；
　　（2）反复诵读课文，理解课文内容；
　　（3）体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学解读诗歌的能力；
　　（4）能有感情的诵读、准确的背诵全诗，品味语言，培养语感； 
　　2.过程与方法
　　（1）通过诵读加深对课文的理解，并由此进入情境，以情带声，声情并茂。这样，既感悟了诗歌的深沉情感，朗读能力也会呈螺旋上升之势；
　　（2）抓住关键语句，发挥联想和想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义； 
　　（3）把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题，就要善于对文本提出问题。边读边想边问边讨论，问题意识就能培养起来。
　　3.情感、态度、价值观
　　培养学生热爱祖国、献身祖国的精神；
　　二、教学重点、难点
　　1.重点
　　感情诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感； 
　　2.难点
　　（1）探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵；
　　（2）准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程；
　　三、课时安排
　　1课时
　　四、教与学互动设计
　　一课时
　　（一）创设情境，导入新课
　　1．播放反映中华民族伟大历程的录象片后，教师设疑：你所知道的我国历史上有哪些爱国的名人，有哪些表现爱国主题的诗篇？比一比，谁说得多。
　　2．导入：同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫到《楚辞》登程，从屈原到文天祥，中国历史上涌现出的诸多爱国诗人，他们在诗歌中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
　　（二）自读感知，整体把握
　　1. 走近舒婷