公开课的课件，含教案和相关资料，课件风格古朴，有古典韵味，与学生互动强。课件中设置有题目，采用竞赛形式，可根据学生回答情况，移动题目前的奖品于相关的组内。

　　夸父逐日
　　hdie
　　教学目标：
　　1、 知识与能力：掌握基本的文言字词，学会翻译课文，并在课堂内背诵。
　　2、 过程与方法：通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。
　　3、 情感态度和价值观：学习夸父不畏艰险、追逐梦想的精神，并将其用于学习、生活之中。
　　教学重点：通过朗读、讨论等方法疏通文意，通过竞赛的方法掌握文言基础知识。
　　教学难点：分析夸父的形象，把握文章主旨，领会文章末尾“化为邓林”的含义。
　　教学用具：CAI课件
　　教学过程：
　　一、导语设计
　　同学们，还记得2008年8月8日那个夜晚吗？鸟巢内长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。那一夜，中国惊艳世界！现在就让我们叩开记忆的闸门，走进那个曾经给我们太多惊喜与激情的夜晚。
　　（播放课件中奥运会运动员李宁点燃主火炬的一段录像）
　　当运动员手持火炬，凌空踏步，若飞鸿翔于九天，那一瞬间，让多少人刻骨铭心！而这一做法的创意，来自于中国古代的一个神话传说，你们猜猜，这源自哪一则神话呢？（夸父追日）那奥运团队为什么要用夸父追日来表现点燃主火炬的瞬间呢？现在就让我们穿越千年，走进这则古老的神话，去感受她经久不衰的魅力吧！（板书课题）
　　二、《山海经》简介
　　通过预习，大家知道这则神话选自那本书呢？（《山海经》）大家知道吗？我们熟知的“女娲造人”“女娲补天”“精卫填海”等神话故事从这本书中流传于世，那这是一本什么样的书呢？
　　（出示课件中《山海经》的介绍）
　　三、感知
　　1、通过对《山海经》的了解，同学们是否对本文产生了一探究竟的兴趣呢？现在就请同学们自己读一读这篇文章，读的时候注意字词的读音和停顿。
　　2、指名试读。
　　3、师相机范读。要求听准字音、节奏和停顿。
　　夸父与日/逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭/不足，北饮/大泽⑧。未至，道/渴而死。弃/其杖，化为/邓林。
　　4、齐读课文。
　　5、轻声自由朗读，圈出你认为比较重要的文言字词，结合课文下边的并思考意思。
　　6、同桌合作解决重要字词，并试着翻译出全文。
　　7、擂台赛。（出示课件中的竞赛题目）
　　夸父与太阳展开了比赛，今天，老师也在这里摆下了擂台，大家有没有信心与对手一决雌雄？
　　规则：全班分成甲乙两个大组，老师设计了五道题目，每一道题都有