约107250个字。

　　第一单元成长足迹
　　学习目标
　　1．阅读
　　（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。
　　（2）了解文章的写作思路，体会文章的结构特点。
　　（3）抓住文中关键的字词、短语、句子，进行揣摩、品味，从而理解课文的主要内容和作者的写作意图。
　　（4）明确整体阅读的步骤，学习整体把握课文的方法。
　　（5）阅读时注意结合自己的经历和体验，深入体会作者在文中表达的情感，进一步感悟生活。
　　2．写作
　　（1）阅读、摘抄、背诵文中优美的句子和段落，并进行仿写练习。
　　（2）学习安排文章结构的方法，写作文前要列出作文的写作提纲。
　　（3）学习运用“插叙”的记叙顺序。
　　3．口语交际
　　（1）努力做到声情并茂地复述课文。
　　（2）按写作提纲在小组讲述自己成长过程中的故事。
　　学法指导
　　1．单元聚焦
　　本单元的课文题材都是以成长为主，内容主要讲述的是自己的经历。
　　鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》讲述自己从游戏孩童到小读书郎的成长过程。作品是一篇传统课文，感染了一代又一代读者。
　　林海音的《爸爸的花儿落了》围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程，学习本文可以了解插叙的巧妙作用。
　　安徒生的《丑小鸭》讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。“丑小鸭”已经成为人们经常使用的文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
　　诗两首——普希金的《假如生活欺骗了你》是从一个长者劝慰的角度，告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折，坚信未来是美好的；弗罗斯特的《未选择的路》是借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。这两首诗虽然是关于人生的，但也与成长有关。
　　学习诊断
　　1．从百草园到三味书屋
　　一、积累与运用
　　1．下列加点字注音不正确的一项是（）
　　A．桑葚shèn 缠络luò 珊瑚shān 积攒zǎn
　　B．觅食mì 秕谷bǐ 蝉蜕tuì 住宿sù
　　C．确凿záo 倘若tǎnɡ 脑髓suí 执拗niù
　　D．盔甲kuī 菜畦qí 脊梁jǐ 云霄xiāo
　　2．用横线标出下列句中的错别字，并将正确的汉字写在下面的表格中
　　①但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
　　②我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不急等他走到中间去。
　　③我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去。

　　3．下列加点字解释不正确的一项是（）
　　A．人迹罕至（稀少）  敛进（收敛）
　　B．人声鼎沸（翻滚）  攒成（聚）
　　C．觅食（寻找）  鉴赏（鉴定）
　　D．拗过去（用力弯曲） 宿儒（长久从事某种工作）
　　4．选词填空
　　①有几个便用纸糊的盔甲________（A．戴B．套C．缠）在指甲上做游戏。
　　②先生最初这几天对我很________，（A．严格B．严肃C．严厉）后来却好起来，不过给我读的书渐渐加多……
　　5．下列句子有语病的一项是（）
　　A．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。
　　B．遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。
　　C．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，但毕竟是他亲眼看到的啊！
　　D．自信的人能正确地对待自己，能以积极态度对待生活，坚信自己能取得成功。
　　6．文学常识填空
　　《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________（体裁），选自散文集________，作者是________，原名________，是我国现代伟大的________、________、________。
　　二、课内阅读
　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单
　　2．爸爸的花儿落了
　　一、积累与运用
　　1．下列加点字注音不正确的一项是（）
　　A．石榴（liu） 花圃（pǔ） 咻咻（xiū） 骊歌（lí）
　　B．哀求（āi） 狼狈（bèi） 栅栏（zhà） 静默（mò）
　　C．雨篷（pénɡ） 玉簪（zān） 廊檐（yán） 恐惧（jǜ）
　　D．白薯（shǔ） 示意（yì） 麻渣（zhā） 灌满（ɡuàn）
　　2．下列书写不正确的一项是（）
　　A．叮嘱喉咙舒服掸子 B．懒惰催促肿胀纸筒
　　C．徘徊修剪抽屉挪动 D．施肥板凳原故衣襟
　　3．句中加点词语使用有误的一项是（）
　　A．我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱去上学。
　　B．昨天我去看爸爸，他的喉咙臃肿着，声音是低哑的。
　　C．但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
　　D．我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
　　4．下面句子是对英子心理的描写，你能各用一个成语概括“我”的心理状态吗？
　　例如：你在台底下，我上台讲话就不发慌了。（从容镇定）
　　A．所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。（）
　　B．我听着、望着大雨，心里愁得不得了。（）
　　C．我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”（）