约3600字。

　　《南州六月荔枝丹》教案
　　教学目标：
　　1、认识科学小品的一般特点。
　　2、分析本文综合运用引资料、插图、列数字、举例子、打比方等说明方法的表达效果。
　　3、认识科学小品的文学美;丰富科学知识，了解普通物品中的文化价值。
　　教学重点难点：
　　正确理解说明文语言的准确性与文学性。
　　教学过程
　　一、导入新课：
　　我们先来看一首唐诗：过华清宫绝句(杜牧)
　　长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
　　回望长安是林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓的打开了。宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起团团尘土。宫内，妃子嫣然笑了。没有人知道是送荔枝来的啊。
　　史载杨贵妃爱吃鲜荔枝，李隆基每年都命令从南方飞马运送到长安，劳民伤财。
　　荔枝自古以来就被视为水果中的珍品。苏东坡也作诗说“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”。明朝更有人对它推崇备至，作《荔枝歌》曰：“海内如推百果王，新鲜荔枝总第一”，索性把它奉为“百果之王”了。
　　那荔枝究竟有怎样的魅力使得绝世美人对它钟爱有加，文人骚客对它推崇备至呢?
　　这节课我们就来学习《南州六月荔枝丹》跟随作者贾祖璋一起来揭开荔枝的神秘面纱。
　　作者简介：贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》
　　文体说明：本文是科学小品，属于说明文。“小品”，就是随笔一类的小文章。“科学小品”，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它即有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。这种文章，知识性强，即有一般说明文简明准确、条分缕析的特点,又有清新诱人的诗意;既寄托着作者的深情,又充满着浓郁的时代气息。
　　我们先来欣赏几张荔枝图片,然后定格在一张图片上
　　提问:“如何向别人介绍荔枝”?(让学生作片刻思考回答)
　　(明确学生在介绍时没有抓住事物的特征。大多属于泛泛而谈!)
　　我们来看看贾祖璋先生是怎样向我们介绍说明荔枝果实的?
　　二、分析标题：
　　1、 标题给我们提供了荔枝的几点信息?这一标题有何创意?
　　明确：标题给我们提供了三点信息：
　　产地 南州——泛指我国南方。 成熟期 六月——阳历七月。颜色 丹——红色。
　　小结：以诗为题，新颖，同时也很有概括力，激发丰富的联想;生动活泼富于形象感 ;增加了浓厚的文学气息。
　　2、赏析【明】 陈辉《荔枝》诗
　　南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
　　高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
　　鉴赏：另附。
　　三、分析课文：
　　1、赏析第一节
　　作者认为白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，甘酸浆液如醴酪”的话对吗?
　　明确：白居易的话有对有错 ——
　　壳如红缯——错(粗糙) 膜如紫绡——错(误作)
　　瓤肉莹白如冰雪——完全正确 甘酸浆液如醴酪——对
　　本文开头写幼时的印象，未显出荔枝的特色，因而未引起多大兴趣。这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写(比喻说明)产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全文的悬念，使读者急于知道荔枝是怎样一种水果，有无价值。引用白居易一文，有着借以为纲，依次展开说明的作用。
　　2、文章的结构层次以及课文是按照怎样的顺序进行说明的?讨论，明确(见课件)。
　　明确：本文的说明顺序为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝的其他知识及建议)，而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造