约1910个字。

　　20．珍奇的稀有动物——针鼹
　　课型：新授执笔：丁朋丽审核：韩雷金鑫
　　一、学习目标
　　1．培养学生自读说明文的能力。
　　2．理解说明事物必须抓住事物的特点。学习本文说明事物特征的方法。
　　3．学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特点，能整理观察得来的材料，有条理地说明事物特点。
　　4．增强保护珍惜动物的意识，培养学生热爱生命的情感。
　　二、学习重点、难点
　　目标2、3、4。
　　三、学法指导
　　在朗读默读的基础上，引导学生整体把握说明对象及说明对象的特点。通过合作探究明确本文的说明方法及作用。培养学生热爱生命的情感。
　　四、学习过程
　　预习导学
　　（一）给下列加点字词注音。
　　针鼹（）脂肪（）洞穴（）黏液（）
　　蛰伏（）孵化（）稠密（）吮吸（）
　　刹那（）蜷（）喙（）分泌（）
　　蜥蜴（）黄澄澄（）脊椎（）掘土（）
　　（二）了解作者。
　　（三）积累常见的说明方法及作用。
　　【设计意图：培养学生自主学习的习惯及能力；夯实基础知识；使学生养成搜集、概括、整理信息的习惯，为更好地进入课堂学习做准备。】
　　第一课时
　　学习研讨
　　（一） 导入：
　　讲新课之前先请同学们欣赏几张珍稀动物的图片，看看你能否说出他们的名字？
　　大家说得很准确。那么，大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？
　　对，这种小动物叫针鼹，它是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一。今天，我们一起来学习一篇说明文，了解珍奇的稀有动物——针鼹。
　　（二）自主学习反馈：
　　检查一下同学们的预习情况。
　　1.首先让我们来了解作者。谁能介绍作者。老师也查找了作者的资料，请同学们看大屏幕，对照一下自己的资料，看有什么不同，做适当的补充。
　　2.字词掌握的怎么样呢？
　　看来同学们预习得很认真。
　　（三）合作探究，品味鉴赏：
　　我们已经学习了两篇说明文，积累了一些学习说明文的经验，让我们先来回顾学习说明文的方法。谁能说说？
　　明确：明确说明对象及其特征、把握说明方法、理清说明顺序、品味说明文的语言。
　　学习本文我们又该掌握哪些内容呢？现在请同学们以自己喜欢的方式阅读课文，在读的过程中试着自己设计几个问题拿出来我们共同探讨。
　　1.从文题上我们就能看出本文的说明对象是什么？它有什么特点？
　　同学们说得很准确。
　　2.文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？请同学们圈点勾画出相关的语句。
　　（刚才同学们读的很认真，并且能够自觉做批注，这个学习习惯很好。）
　　明确：从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本文的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，突出针鼹的珍奇、稀有，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。