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　　《让亲情在细节中流淌》课堂实录
　　执教：宜昌市天问学校 伍月铭
　　（根据2008年湖北省中学语文作文教学研讨会听课记录整理）
　　一、导入新课
　　师：说到亲情，老师最近服了耳。前不久老师让学生写了一篇作文，收上来一看，不是风雨交加的夜晚爸爸送生病的我去医院，就是大雨天妈妈为我们送雨伞。只有在下雨的时候，只有在生病的时候，爸爸妈妈才会爱我们。其实，爱的细节无处不在，咱们今天就一起探讨话题：让亲情在细节中流淌。
　　二、欣赏画面  感受细节
　　师：什么是细节呢？首先让我们在歌声中欣赏一组画面。（播放音乐《母亲》）
　　师：大家捕捉到哪些让你感动的画面？
　　生1：小女孩吃妈妈给她做的饺子。
　　生2：放学路上下着雨，妈妈为女儿打伞。
　　生3：妈妈为女儿擦眼泪。
　　生4：……
　　师：刚才大家捕捉到的包饺子、织毛衣、擦眼泪……就是细节，亲情就凝聚在细节中。细节是指生活中的细微而又典型的情节。（课件展示）
　　三、运用典范  刻画细节
　　师：怎样把这些细节刻画得生动传神、具体动人呢？这得借助于对细节的描写。怎样描写细节？我们先来听一听、看一看文学大师们是怎么做的。
　　（课件展示，学生齐读）我看见他蹒跚地……我的泪很快的流下来了。
　　师：这段文字摘自朱自清的名作《背影》，这里写父亲为我买橘子，为我路上解渴，同样的场景咱们把它改成概述性的叙述：
　　（课件展示）只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。
　　师：咱们比较一下，这两段表达同样的场景，效果有没有不同呢？
　　生：（齐答）有。
　　师：有哪些不同？
　　生：朱自清写得具体些，通过爸爸一系列的动作，体现出爸爸为他买橘子时的艰难，改后则不能体现。
　　师：朱自清笔下的哪些词体现父亲买橘子的艰难呢？
　　生：蹒跚、盘、攀、缩、微倾，而改后的文字没有。
　　师：买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。
　　师：从这段话中有没有悟出什么描写细节的方法呢？
　　生：多描写。
　　师：怎么描写？
　　生：用准确的动词把动作写详细。
　　师：说得好。选择恰当的动词，准确、具体地描写人物的连续性的动作。（课件展示）下面做一个小小的练习：
　　同学们写写大冬天里妈妈给我们洗球鞋的细节。想一想怎样把这个动作写得具体。（讨论）
　　生：拿鞋垫，取下鞋带，轻轻刷、抽。
　　…………
　　师：妈妈对我们的爱全在这一系列熟练的动作中了，以后写作文大家如果说能写成这样，看得出来我们是细心观察生活的孩子。
　　师：动作描写只是细节之一，人物的语言也是一个细节，怎样把人物的语言刻画得细致传神呢？我们先看一道题目：
　　公共汽车上，红领巾给老奶奶让座，老奶奶激动地对旁边的乘客说：（    ）
　　A：现在形式真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷，你看这位红领巾就是一个“活雷锋”……
　　B：哇塞，这孩子好棒哦！
　　C：这孩子真乖！
　　师：老奶奶会选择哪一种说法呢？