约3610字。

　　《孙权劝学》课堂实录
　　海南省琼海市大路中学　吴达明
　　【教材分析】
　　《孙权劝学》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第三单元。讲的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。文章围绕“善劝”与“论议”展开。言简意丰，生动传神，富于情趣。今天，它是培养学生养成良好的学习习惯，提高文学素养的极好教材。
　　【学生分析】
　　十三、四岁的七年级学生，平时爱听故事，看电视剧，看小说，而且《三国演义》又是我国著名的四大古典小说之一，因此，他们对其中的人物或多或少已有所了解，但这种了解不够深刻、全面，学习本文必须引导他们学会从读中悟，从悟中得以加深了解。
　　通过多年的学习与积累，学生已具有了一定的诵读、欣赏和口头表达能力。基于此，在教学中要采用自主、合作、探究的学习方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。
　　【设计理念】
　　充分尊重每一个学生，最大限度地挖掘学生学习语文的潜能，遵守语文学习的规律，全过程引导学生读、悟、赏，一切从学情出发，制定、调整教学策略。教师只起组织、帮助、引导、监督的作用，体现语文教学新的理念：开放性、过程性、实践性、自主性、互动性的特点，使学生由被动变为主动，最终使学生获得真知，终生受益。
　　【教学目标】
　　知识与技能：指导学生能初步翻译简单的文言句子，培养学生创新思维能力。
　　过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。
　　道德情感与价值观：学习古人善于劝说别人和虚心接纳别人意见的美德。
　　【教学流程】
　　一、创设情境，导入新课
　　师：（播放电视剧《三国演义》主题歌曲）。谁能说说自己的感觉？
　　生：“滚滚长江东逝水……”听了歌曲，我感觉到《三国演义》中的英雄们豪迈的壮志，为天下的百姓没有过上好日子而流泪。
　　生：听了歌曲“火烧赤壁”那扣人心弦的场面，就浮现在我的眼前。
　　师：看来，这首歌曲已经深深地拨动了同学们的心弦。谁能说说《三国演义》这部书的大致内容？
　　生：《三国演义》所叙的故事是曹操、刘备、孙权为了谋求一统天下，展开你争我夺的斗争，形成了曹、刘、孙三足鼎峙的局面。
　　师：（导入新课）刚才这位同学向我们介绍了《三国演义》这部书，大家都知道它是明清四大名著之一，在中国文学史上影响很大，的确是一部好书。今天我们就来学习一篇有关本书中的孙权、吕蒙、鲁肃三人故事的文章，让我们进一步了解他们，了解《三国演义》。
　　师：哪位同学能为大家简介文章出处《资冶通鉴》及主编司马光。
　　生：《资冶通鉴》是司马光主持编篡的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２间的史事。司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。
　　二、读
　　师：现在请同学们朗读一遍课文，在读的时候，要把准感情基调，体会语感，要读好孙权的语重心长、吕蒙进步后的自豪感。
　　生：（集体朗读）。
　　师：谁愿意给大家诵读课文。