约3410个字。

　　往事依依
　　教学目标：
　　１、 欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。
　　２、  体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
　　教学重点：
　　⑴理清文章的写作思路。
　　⑵了解文章所引用的诗句的含义及其作用。
　　教学难点：
　　⑴领悟文章蕴含的道理。
　　⑵对自己喜欢的句子谈出自己的感受。
　　课时安排:   2课时
　　教学过程:
　　第一课时
　　一、 导入新课
　　同学们,在我们的人生旅程中,会留下一串串成长的足迹,每个人的生活经历不一样,有一些我们早就淡忘了,但有一些事我们却永远地刻在了脑子里,因为这些事情震撼过我们的心灵,或者给过我们深刻的启迪。今天我们就一起来学习我国著名的特级教师于漪老师的一篇叙事散文《往事依依》。（板书课题）
　　二、 预习检查
　　1、生字预习
　　徜徉（cháng  yáng）烟波浩淼（miǎo）晦（huì）青女素娥（é）
　　婵（chán）娟绚（xuàn）镂（lòu）心旷神怡（yí）镌（juān）刻谆谆（zhūn）
　　2、形近字
　　嘹、缭、潦谆、淳晦、悔
　　3、词语解释
　　依依搜索枯肠徜徉浩淼心旷神怡眼花缭乱
　　三、 作者简介
　　于漪(1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。
　　主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。
　　她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。
　　文题背景：〈〈往事依依〉〉是作者应河南〈〈中学生阅读〉〉编辑部一再邀请写的，刊登在〈〈中学生阅读〉〉（初中版）1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。
　　四、 整体把握
　　１、 这篇文章的题目叫〈〈往事依依〉〉，作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能有一个简练的句子概括吗？重点写了哪件事？
　　明确：回忆一小时侯看山水画和<<水浒传>插图，犹如身历其境.
　　回忆二学生时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环.
　　回忆三两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象.
　　回忆四老师的教诲铭刻在心，一生受用