高考语文诗歌考点梳理：鉴赏古诗词的形象人教版

约3710字。

　　高考语文诗歌考点梳理：鉴赏古诗词的形象
　　文学作品离不开形象塑造，诗歌也是这样。《语文考试说明》有关诗歌鉴赏要求的第一条第一点是鉴赏古诗的形象。诗歌中的“形象”，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指古诗中所描写的融合了诗人思想情感的景或物。鉴赏古诗的形象就是要把握诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想情感。对古诗形象的考查，从高考命题形式来看，主要包括意象分析、人物分析以及诗歌所描绘的景象图画分析等。
　　金题透视
　　１．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
　　（２００８年高考广东卷）
　　木芙蓉
　　吕本中
　　小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
　　犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
　　窗前木芙蓉
　　范成大
　　辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
　　更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
　　【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
　　两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
　　【解析】该题考查对诗歌形象的分析，“木芙蓉”是两首诗共同题写的物象。首先应当从诗歌的内容着眼，明确把握诗中“木芙蓉”形象的特征；然后结合诗中作者的情感和表达技巧作深度分析。吕本中的诗写木芙蓉开在小池的南边，在雨后霜前开得艳丽无比，它不

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

高考语文诗歌考点梳理：鉴赏古诗词的形象