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　　2010年中考诗、词、曲阅读理解
　　考试说明
　　古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，也是中考语文试卷必不可少的组成部分。应引起我们的继续关注。这类题目以课外的诗词为主，难度较大；考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析；题型以主观题居多，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，有时兼顾传统的选择题，复习时应加强有效训练。
　　《课程标准》对古诗词的阅读要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣……背诵优秀诗文80篇。”对古诗词阅读的评价建议是：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。”
　　知识疏理
　　一、诗歌的概念
　　诗歌是人类社会最早出现的一种文学样式，它要求以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并且有一定的节奏韵律。
　　二、诗歌的基本特点
　　1、高度的概括性
　　2、饱含浓烈的抒情性和丰富的想象性
　　3、语言凝练而富有音乐美
　　三、诗歌的分类

　　(3)中国古典诗歌

　　复习策略
　　（一）从三个层面入手赏析
　　1、理解——从语言上字、词（色彩、动作的字词）、句（修辞手法及哲理性）的层面上来理解诗意
　　2、赏析——①了解诗人、作品（生平、风格等）
　　②掌握常识（修辞、表现手法、语言特点等）
　　③把握意境（景、事、情、物）
　　3、评价——作品的思想内容和作者的观点态度
　　（二）了解相关知识
　　1、方法及表达效果。
　　——比喻、拟人、借代、对偶、夸张、反问、用典（表志向与情趣）等。
　　2、手法（表达技巧）
　　——渲染、烘托、映衬、反衬、虚实结合、含蓄、象征、联想、想象
　　3、方式（抒情方式）：
　　——A、抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆）
　　——B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、乐景写哀、哀景写乐、远近层次）
　　（三）依类别来鉴
　　（1）山水诗（写景抒情诗）的鉴赏
　　——情景交融的意境，领会景中传达出的思想：喜悦或感伤。（即：写什么样的景，抒什么样的情）。
　　（2）咏史诗的鉴赏
　　A、感慨个人遭遇，抨击、讽谕社会现实；
　　B、称颂、仰慕英雄
　　C、自比自况，表理想、追求（诗中用典）
　　（3）咏物诗的鉴赏(物与志) ——借物来表志向、情趣或隐射社会现实。
　　（4）边塞诗的鉴赏
　　A、建功立业的渴望,保家卫国的豪情，将士久戍的痛苦，控诉战争
　　B、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友，表达离恨别愁；