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　　论述类文本阅读（教师版）
　　编写：陈庆元   审核：郭大根
　　2011年江苏高考语文命题稳中求变，其中主要变化为现代文阅读中散文阅读分值将减少3分，论述类（或实用类）将增加3分，变选择题为简答题，从某种意义上说，这一调整增大了学生的答题难度。但学生只要学会去分析文本，掌握一些答题方法，还是好取得较好的成绩的，不必紧张，更不必庸人自扰。
　　教学重点：
　　1.熟知考点，有针对性地学习。
　　2.掌握各个考点的解答方法。
　　3.明确论述类文本的解答思路。
　　考点阐释：
　　论述类文本包括论文、杂文、评论等
　　1．理解 B
　　（1）理解文中重要概念的含义
　　重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。
　　（2）理解文中重要句子的含义
　　重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。
　　2．分析综合 C
　　（1）筛选并整合文中的信息
　　重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。
　　（2）分析文章结构，把握文章思路
　　文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。
　　（3）归纳内容要点，概括中心意思
　　要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。
　　（4）分析概括作者在文中的观点态度
　　作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。
　　方法指导：
　　（一）
　　根据处理信息的过程，一般说来，阅读论述类文章宜采取三遍阅读法。
　　（1）读文审题，明确信息角度
　　第一遍阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什么见解和主张？运用了那些材料？阅读时要边读边划出关键词句。关键词主要包括文章重要阐述的概念术语，有重要意义的修饰语、限制语等。
　　“角度”是指从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。文章有时有“角度性标志语”，如“为什么、怎样、如何、认为”等。同一个角度的文字往往集中在一起，即使有时没有这些语句，也可以根据句子、层次、段落等语言块的内容来概括。且试题的题干、选项也相应从一定的角度来设计，不仅读文时要注意，读题时也要明确。