常见文言虚词逐词过关
镇江一中　王瑞楠
虽然说这几年纳入高考范围内的文言虚词的数量有所减少，但每年考查的题量、分值都没有变，从这个意义上说，对文言虚词的考查不是削弱，而是得到了加强。而文言虚词考查范围是《考试说明》中明确规定了的，只要我们善于归纳总结，逐词掌握，那么这个知识点的得分应该是有保证的。下表反映了这几年来对文言虚词的考查情况：
年　度 涉及虚词
2000年 姑、每、因、及
2001年 以、于、乃、因
2002年 以、会、及、之
2003年 为、以、焉、因
从上表看出：所考到的每一个虚词的意义和用法都比较丰富；考查范围比较集中，四年共涉及到11个词，且大都是用在句中及句首的虚词；重要虚词不厌反复考，“以”“因”各考了3次，“及”考了2次。下面是对今年《考试说明》所规定的18个虚词的意义和用法的逐一分析和要点提示。
而
[要点例释]
连词，表示多种关系。如：
潦水尽而寒潭静。（表并列，可以不译）
无苗时采，则实而沉；有苗时采，则虚而浮。（表并列：又，也可不译）
朝济而夕设版焉。（表顺承：就，也可不译）
“而”表示并列和顺承关系的主要区别在于：如果“而”所连接的前后词语可以对调，且意思没有质的改变，则为并列关系；“而”前后的词语有时间的先后，则为顺承关系。
每至是日，倾城阖庐，连臂而至。（表修饰，表示动作、行为的方式，可不译）
吾尝终日而思矣。（表修饰，连接状语“终日”和中心词“思”，相当于“地”，也可译）
举世誉之而不加劝。（表转折：但、然而）
公子为人，仁而下士。（表递进：并且、而且）
诸君无意则已，诸君而有意，瞻予马首可也。（表假设：如果、假如）
[特别提醒] 本文标明了每一个虚词的词性，并非提醒我们去记忆，只是为了分析方便，关键是依据其意判断用法。
“而”可以表示句中、句间的各种关系，用法复杂，特别是表并列、顺承和修饰时，它们都是可译可不译的，有时很难辨别，学习时不要拘泥于此。表示递进和转折时都必须要翻译出来的，可以依义断法。表假设关系时比较少见。此外，还可作通假之用，通“尔”，“你”“你的”。如：“而翁归，自与汝复算耳。” 还有一种用法比较少见，作动词，解作“好像”。如：“军惊而坏都舍。”
何
[要点例释]
1．疑问代词，视其在文中的位置译成“什么”“为什么”“哪里”等。
闻姊家有阁子，且何为阁子也？（作主语，什么）
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（作定语，什么）
何也？素所自树立使然也。（作谓语，为什么、什么原因）
卿欲何往？（作宾语，哪里）
2．副词，用在句首、动词或形容词前，可译作“为什么”“怎么”“多么”等。
何必劳神苦思，代百司之职役哉？（为什么）
吾已久怀愤，何敢助妇语？（怎么）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（多么）
[特别提醒] 不管是代词还是副词，都可以解作“为什么”，之间的区别在于：“何”后面跟“哉”“也”“者”等语气助词且单独使用做谓语，则是代词，也可以译成“什么原因”，如“何者？严大国之威以修敬也”；否则为副词。疑问句中，如果“何”是代词且做谓语的宾语或介词的宾语的话则要前置，如“大王来何操？”“不然，籍何以至此？”这二句中“何”的用法和意义都是一样的，解作“什么”。
乎
[要点例释]
1．助词，一般用在句末，表示各种语气。
客亦知夫水与月乎？（表疑问：吗）
王之好乐甚，则齐其庶几乎。（表测度：吧）
汝之纯明而不克蒙其泽乎。（表感叹：了，也可不译）
2．介词，一般用在句中，相当于“于”。