《三峡》（说课）教案14

《三峡》说课稿
　　各位评委：
　　你们好！下面我开始说课。
　　我说课的内容是初中语文第四册第六单元的《三峡》。首先分析教材。
　　一、说教材
　　1、选文在教材中的地位
　　2、教学目标
　　3、教学重难点
　　4、教学目标、重点、难点的依据
　　《初中语文大纲》在古文阅读上要求诵读诗词，积累、感悟和运用。我把课文结合单元来分析，甚至置于整个初中古文学习的阶段来分析。宏观看，本单元都是古代歌咏山水的优秀篇章。本文更是开启山水游记的先河，借山水抒性灵，对后一代的柳宗元影响颇深。由此可知酷爱山水是各代文人的共同追求。本文为以后学习山水游记打下基础，具连贯性。微观看，本文不单写景优美，且语言明易，抒发对祖国山河的感情。因此，本文能初步培养学生鉴赏力。
　　教学目标重点、难点依据：新课改基本的教学理念体现在重朗读、重感悟、重积累。《纲要》指出：“培养目标之一是使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能。”因此，定以下目标：
　　知识目标：
　　积累重点字词，背默课文。（注重知识与能力的联系，落实双基目标。）
　　能力目标：
　　1、重视朗读训练，能借助工具书翻译；（叶圣陶语“非读无义训练语感，非读无义激发美感”）
　　2、学习写景方法，体会语言精妙之处；
　　3、结合作者情况，体会作品意境，逐步提高鉴赏力。（教学过程中“授之以渔”如教给学生知人论世的方法。即了解作者情况，写作背景，进一步理解作品。如教给学生写景方法，抓事物特点进行刻画。）
　　德育目标：
　　激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。