课件24张，对同样的内容训练不同的表达，让作文的语言“立”起来。有配套学案。约1750字。

　　玩点魔法，让作文的语言"立"起来
　　宁乡四中高三语文组
　　1、 认真阅读并观察下列一组句子，找出A、B句之间的异同，并总结其中的规律。
　　A. 一过米苏里河，我们便看见了内布拉斯卡浩瀚的景色。平原广阔辽远。我们非常惊喜。昨天我们在爱奥华，今天来到了内布拉斯卡。
　　B.一过米苏里河，内布拉斯卡便摊开他全部的浩瀚，向你。坦坦荡荡的大平原，至阔，至远，永不收卷的一幅地图。咦呵西部！咦呵咦呵咦－呵－我们在车里吆喝起来。是啊，这就是西部了！超越落矶山之前，整幅内布拉斯卡是我们的跑道。咦呵西部。昨天量爱奥华的广漠，今天再量内布拉斯卡的空旷。（余光中《咦呵西部》）我总结语言“立”的方法：
　　我变A、我的泪水夺眶而出，泪流满面……
　　B、泪水在我的脸上流淌出两条温暖的弯弯的小溪……
　　2、 初步尝试修辞：
　　用一个新奇的比喻句表达同样的内容。
　　1）、我是父母的女儿。
　　2）、母亲的脸上已有很多皱纹了……
　　3、 句式示例，总结：   这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的光亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些尘滓，宛如一块温润的玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了蛾黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？（波浪线标记整句，横线标记散句）