约2270字。

　　社戏教案
　　主备：   审核：初一语文组 授课人： 授课时间
　　教学目标：
　　1、理解课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。
　　2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。 
　　3、读写结合，进行描写性作文训练，提高描写能力。
　　教学难点：理解课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　童年是美好的，我们在童年经历的件件有趣的事情，听到的各个奇妙的通话，唱出的首首稚嫩的歌谣，直至今天我们都还记忆犹新，都还怀有种种快乐与欣喜。今天我们一起走进鲁迅的《社戏》一文，看看作者对于这段往事是否怀有与我们一样的情感体验。
　　二、新课学习
　　<一>、自读课文，感知课文
　　思考：作者对这段往事的总的评价是什么？（全文最后一段）
　　<二>、积累字词
　　字音：
　　宕（      ） 沁（      ）   头昏脑眩（       ）   惮（        ）
　　踱（      ）  棹（      ）   归省（        ）   行（      ）辈  
　　撺掇（      ）（        ）     凫（       ）水    撮（       ） 
　　桕（        ）   楫（        ）   旺相（         ）
　　词义；
　　归省：回家看望父母。            惮：怕、畏惧。
　　絮叨：翻来复去的说。            撺掇：从旁鼓动人做某事。
　　委实：实在。                    依稀：隐隐约约。
　　宛转：笛声曲折、动听。          悠扬：形容声音时高时低而和谐。
　　弥散：弥漫消散。                自失：听得出神，忘了自己。
　　漂渺：通常写作缥缈，隐隐约约，若有若无。
　　渴睡：很想睡觉。                归省：回家看望父母。
　　犯上：触犯长辈。犯：冒犯。上：长辈或尊者。
　　宽慰：宽解安慰。宽：使宽心。    怠慢：冷淡，招待，接待不周。
　　底细：人或事物的根源，内情。
　　疏疏朗朗：事物间距离大，空隙大。文中指人很少，稀稀落落。
　　纠葛：纠缠不清的事情
　　<三>、梳理情节，理清脉络
　　梳理全文情节脉络：
　　平桥乐土（1——3）  盼望社戏（4——9）  月下行船（10—16）   船头看戏（17—21段）  午夜归航（22—30段）  偷豆余波（31——39）