大道之行也
一. 教学目标：
1. 了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。
2. 翻译并背诵课文，掌握相关文言词。
二. 教学重点：
1. 引导学生把握“大同”社会的基本特征。
2. 反复朗读，当堂成诵。
三. 教学安排：1课时
四. 教学过程：
一. 导入：
全班同学齐背《桃花源记》，在陶渊明的笔下，我们看到了一个人人幸福快
乐，个个相处融洽的理想社会，今天，我们将要学习的《大道之行了》，也给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。
文学常识介绍：
本文选自《礼记·礼运》。《礼记》儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各
种礼仪论著加以编辑而成，共49篇，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
二. 朗读课文
1. 教师范读，学生初步感知文意，掌握生字词。
生字词：
选举与能（　 ）　　讲信修睦（　 ）　 矜（　 ）
男有分（　 ）　 货恶（　 ）
2. 学生大声朗读，对照注释，疏通词句，翻译课文。
大道之（助词，无意义）行也，天下为（是）公，举贤与（同“举”）能，讲信修睦。故人不独（单独）亲（动词，以……为亲）其亲，不独子（动词，以……为子）其子。使老有所终（终年），壮有所用，幼有所长， 矜（同“鳏”，老而无妻的人）、寡（老而无夫的人）、孤（幼而无父的人）、独（老而无子的人）、废疾（残疾人）者皆有所养，男有分（职分，指职业、职守），女有归（女子出嫁）。货恶（憎恶）其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。