共17张，2009年高考新增的实用类文本阅读对学生来说是一个新挑战，学生对传记的探究性题目的答题技巧存在很大欠缺，本课件主要通过练习、讨论等方式，使学生了解并掌握传记文本的探究性题的解题技巧，非常适用于高三复习课的教学，有教案及配套课件，下载即用。教案约730字。

　　高考实用类文本（传记）
　　——-探究题解题技巧探讨
　　福州双安中学  叶倾城
　　教学设想：2009年高考新增的实用类文本阅读对学生来说是一个新挑战。实用类文本考察的内容既涉及到已往现代文阅读的考点，同时也对此类文本所承担的大众传媒传播信息的特殊样式和社会功用进行考察。通过前面的练习发现，学生对传记的探究性题目的答题技巧存在很大欠缺，所以本节课主要通过引领学生练习来掌握传记文本探究性解题技巧。
　　教学目标：通过练习、讨论等方式，使学生了解并掌握传记文本的探究性题的解题技巧。
　　教学重难点：如何引导学生对传记文本的探究性题解题技巧的进行归纳
　　教学手段：多媒体
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　二、剖析样卷
　　出示例子：
　　传记阅读示例一：《盛宣怀的教育思想和办学实践》
　　1. 盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。（展示答题四步骤的课件。学生回答，老师着重指导学生答题的规范）
　　传记阅读示例二：《居里夫人自传》（节选）
　　1．第一次世界大战期间，居里夫人中断了伟大的镭研究工作，而去做普通的战地救护工作；“自传”顾名思义应当写自己，可传主却用了许多笔墨去写读者不一定想知道的医生、护士、学员、伤员和工作人员。请你谈谈你是如何看待这两件事的。
　　老师引导分析：
　　三、老师总结归纳解题技巧（展示四步骤课件）：
　　（一）探究题解题可概括一般可以分作三步：
　　第一步：审清题干，明确意图。
　　第二步：研读文本，梳理事件，把握形象 。
　　第三步：答题。
　　四、实战演练
　　阅读《爱迪生传》完成文后习题阅读文本五分钟，师生共同探讨，完成题目
　　五、复习小结
　　六、布置作业（展示课件15）
　　完成《寂静的独语——纪念肖邦逝世150周年》