《游褒禅山记》教案9

《游褒禅山记》教案
　　铜梁一中　　 周玉崧
　　教学目的：
　　1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。
　　2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。
　　3.学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。
　　教学重点：常见文言词语的用法；作者的观点。
　　教学难点：记游写感的写作方法。
　　教学课时：2课时
　　教学方法：文言教学三读法（自读—译读—导读）
　　学法点拨
　　整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。
　　教学准备：1、自学　　　　 2、勾画《高考神梯》　　　3、自制多媒体课件
　　第一课时（）
　　教学要点
　　1、简介作家作品时代背景　 2、听录音，正音、明读　　3、诵读第一二自然段。
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　教师：本单元四篇课文中有两篇是游记。游记这种体裁我们并不陌生，初中时我们已经学过。
　　学生说出游记的篇目。（《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》……注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记。）
　　古代游记的写法不拘一格，但大多是抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美。请同学们注意本文与所学过的游记有什么不同？
　　二.作者及背景介绍：
　　王安石,字介甫，晚年自号半山老人，世称荆公。北宋著名政治家、文学家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的进步口号。他的诗词文多揭露时弊，体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为唐宋八大家之一。本文写于34岁任舒州通判时。
　　三、点拨本文学习步骤
　　1、阅读课文。
　　2、理清作者思路，找出文章的写作线索。
　　3、逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。
　　4、了解本文写作特色。
　　5、掌握作者要表达的思想与感情。
　　6、背诵。
　　四、整体感知。
　　1、听录音，正音：庐冢　　　　　　 谬其传　　　　无物以相　　　　　　 深父
　　瑰丽　　　　窈然　　今言“华”如“华实”之“华”者
　　2、明读：所谓华山者，以其乃华山之阳名之者。
　　而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
　　尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。
　　又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。
　　3、理清课文结构思路：（1 ）本名与别名的由来
　　（2 ） 记游洞经过
　　（3 ） 抒发游洞的感慨（全文重点）
　　（4 ） 简写由仆碑而产生的感想
　　（5 ） 补记同游之人、记游时间
　　五、分析解读一二段
　　（一）补充注释
　　1.唐浮图慧褒始舍于其址　　 始：起初；舍：建房
　　2.而卒葬之　　　　　　　　　　　　　卒：最后
　　3.以故其后名之曰“褒禅” 名：给……命名
　　4.以其乃华山之阳名之也　　 阳：山的南面（古人以山南水北为阳）
　　5.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也　 盖：大概，可能
　　6.则其好游者不能穷也　　　　穷：走到尽头
　　7.不出，火且尽　　　　　　　　　 且：将要