《论语》六则教案
教学目的
　　1.了解文言虚词“而”的用法。
　　2.学习古人勤学好问，把学习与思考结合起来的学习态度与学习方法。
教学设想
　　1.安排二课时。
　　第一课时，简介孔子，教学第一、二、三则。
　　第二课时，讲评练习，教学第四、五、六则，总结思想意义。
　2.在学习过程中，不失时机地进行学习态度、学习方法的教育。
　　3.培养学生学习文言文的方法。
　第一课时
教学重点
　　释词、口译，分析前三则。
教学过程
　　1.简介孔子和《论语》。
　　孔子（前551～前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。先世宋国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委吏”（司会计）和“乘田”（管畜牧）。50岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢官，曾经周游列国、终不再任。晚年致力于教育，是第一个把教育普及到平民的人，还整理《诗》《书》，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子大力宣传“仁”的学说。在世界观上，对殷周以来迷信鬼神的活动采取存疑态度，认为“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而远之”的见解。
　　在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。
　　他首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子有三千，著名学者七十二人。但是他鄙视“学稼”、“学圃”，看不起劳动人民。
　　在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护奴隶制秩序，在维护贵族统治的基础上提倡教化。
　　自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。
　　《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。
　　它是研究孔子思想的重要依据。
　　2.教师范读课文。
　　3.正字正音。
　　愠ｙùｎ 罔ｗǎｎｇ 说ｙｕè——不亦说（悦）乎
　　4.教学第一则。
　　(1)指定学生一人朗读这一则。
　　(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
　　“子曰”：子，古代用作对人的尊称，多指男子，这里可译为先生、老师，指孔子。孔子说。“学而时习之，不亦说乎”：学，学了、学过，后面省略了学的内容；而，顺接连词；