共40张，制作非常精美，内容丰富，操作性很强，可以直接用来上课，有flash朗读和歌曲各一个，制作和效果非常好。绝对能给学生带来惊喜。包括了教学设计，flash动画朗读和歌曲。

　　《望海潮》教学设计
　　教学目标：
　　1、掌握词的基本知识。
　　2、了解柳永及他对后世文学的影响。
　　3、鉴赏这首词的思想内容和艺术手法。
　　4、反复诵读，背诵这首词。
　　教学重、难点：
　　1、学习本词中点染的表现手法。
　　2、赏读名句。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、 导入
　　同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢？今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。（板书课题）
　　二、走进宋词
　　词的有关知识
　　1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。
　　2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。
　　3、词的分类：
　　按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。
　　按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）
　　按作家的流派风格可分为豪放和婉约派。（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）
　　三、作者简介
　　柳永，北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。
　　四、写作背景
　　《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒世交前辈两浙转运使孙何，于是写此词投赠他。这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于投赠之意。
　　五、欣赏杭州西湖传统景观（幻灯片展示）
　　平湖秋月      苏堤春晓     曲苑风荷     断桥残雪
　　柳浪闻莺      花港观鱼     雷峰夕照     南屏晚钟
　　三潭印月
　　六、朗读欣赏（flash动画）
　　七、内容分析
　　思考：这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方