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　　文言虚词的梳理教学设计
　　一、课题：文言虚词的梳理
　　二、学习目标：
　　1、明确课标要求理解意义和用法的18个文言虚词。
　　2、比较文言虚词与实词的不同。
　　3、课内整理“之、其、而、以”的用法和特点，探究分辨方法。
　　4、课外继续整理积累必修一二文言课文的重要文言虚词。
　　三、课型:复习课
　　四、学与教的方式：活动、练习、点拨
　　五、课时安排：1课时
　　六、学习内容及程序：
　　（一）基础知识回顾——【文言虚词知识卡片】
　　文言文中，连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词，代词也被看作虚词。
　　实词的意思显得实在具体，能表示名称、动作等；虚词是没有实在意义的词语。表示实词(短语)之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不译。
　　（二）课前自主学习内容与要求
　　1、填表一，熟悉最基本语法知识：
　　表一     句子成分的常规位置及句子成分同词性的关系
　　定语 主语 状语 谓语 定语 宾语
　　主谓宾一般用什么词性的词充当  名词
　　代词  动词
　　形容词  名词
　　代词
　　例句1： 汝 姊 在吾怀 呱呱（而） 泣  
　　你的 姐姐 在我怀里呱呱地 哭  
　　例句2：  蜩与学鸠  笑  之
　　例句3：吾欲之南海  吾 欲 之 南海 
　　例句4：吾妻之美我 其 声  呜呜然  
　　体会总结：谓语前面修饰谓语的是状语。注意文言文的特殊语序。
　　2、回顾课标要求理解意义和用法的18个虚词（见《古文学习积累梳理目录二》）
　　01.而         02.何          03.乎         04.乃         05.其         06.且  
　　07.若         08.所          09.为         10.焉         11.也         12.以  
　　13.因         14.于          15.与         16.则         17.者         18.之
　　2、口头翻译P113-116所举例句
　　3、在必修二文言课文中（可适当拓展到必修一或初中）寻找典型例句（有争议的不找）填写表二（每个义项找1个），在上课前的三天交给组长归纳由组长作出展示课件：
　　表二   “之”“其”“而”“以”的整理和积累
　　文言虚词 用法和意义 例句
　　之 代词 他、她、它 倚歌而和之（《赤壁赋》2-3
　　众人匹之，不亦悲乎？（《逍遥游》5-5
　　这 之二虫又何知？（《逍遥游》4-7）
　　助词 的 泛舟游于赤壁之下
　　舞幽壑之潜蛟
　　不译 取独/音助 苟非吾之所有
　　不知东方之既白
　　久之，能以足音辨人（《项脊轩志》4-1）
　　倚歌而和之（《赤壁赋》2-3）