小课题研究《与诗文同行》这是本学期我带高二两个班选择的一个研究性学习的小课题，从3月份做起，一直到5月底结题。两个班我分别选了5名学生，在高二和全体教职工大会上汇报，这张ppt共有58张。

　　与  诗  文  同  行 
　　——2010-2011学年第二学期教学总结
　　索    生   彪
　　“与诗文同行”是我本学期3-4月份研研究的一个话题。在此将我所做的工作小结如下——
　　中国文化深厚，悠长，几千年来，中国的诗词未曾消逝源在其无穷的魅力。
　　高中的诗文学习贯穿了每一本语文书，从必修教材第一篇《沁园春•长沙》到选修教材，处处充满诗文的踪迹，诗文时时与我们相随。。。。。。
　　诗歌是育人心智的。有人曾把诗歌与其他文学形式比较，认为其他文学形式好比把粮食加工成食物 ，而诗歌则是把粮食酿成了酒。因而品读诗歌就需要像品酒一样，用心去“品”。在“品”的过程中，你就会对诗歌有更深的感悟。
　　与诗文同行，学习诗文，运用诗文，享受美丽的诗文。
　　一． 首先，让学生反复识记大量名句名篇。
　　在识记的基础上，加大默写力度。
　　向学生推荐美文《让名句成篇，幽默识记——一位高中生的忏悔》
　　二． 要求学生在札记中运用5-10组名句写文章。
　　让学生感受名句的魅力——作文中一道亮丽的风景。
　　何谓“名句”？《现代汉语词典》的定义是：著名的句子或短语。按这个解释，诗词、谚语、俗语、座右铭、格言等等，特别是课文中的古诗文，只要是广为人知的，都可以看作名句。名句是人类思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。翻开近年的高考优秀作文，名句的恰当运用，成为了作文中一道亮丽的风景。
　　三． 组织形式专项训练。
　　将书中古诗文名句分类汇编，告诉学生，让他们动手，利用课余时间，选择其中三五组进行收集，整理。这些分类我参考有关文章整理如下：
　　（一）事理哲理（二）生活情趣（三）读书（四）奉献（五）战争（六）雄心壮志（七）爱国（八）立志（九）思乡、念友人、思亲