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　　学会“如果”———我的一堂作文公开课
　　师：今天我和大家一起上一节作文课，刚才我问一位同学作文什么最难？她说运用材料最难。今天我想就运用材料如何深刻，学一种方法，这种方法就是学会“如果”。
　　“如果”是一个假设词语，在逻辑学上叫假言推理或者假言判断，这是一种逻辑推理的方式。“如果”有什么好处呢？它可以使问题分析更深入。
　　我给大家读一段文字，读完以后，评一下我写的这段文字有什么优点。材料是有关袁隆平的，袁隆平的事迹也许经常会写入你的作文中。一般的同学都只是正面来写，往往写他是个科学家，他的名字叫袁隆平，获得了什么奖。这样写不形象，不深入，不细致。我们今天就来学一学“如果”怎么用。
　　师：“如果袁隆平仅仅是为了个人的生活美好，他不会穿着水鞋，戴着草帽，农民着，科学着；如果他仅仅是为了钱而生存，他就不会拿着500万的科技大奖还生活得那么朴素而又纯净；如果他也像普通人一样不善于思考，杂交水稻也不会靠近他。”这段文字很简单，请每位同学说一个优点。简单一些，几个字概括就可以。
　　生：排比。
　　师：好！这位同学说得太好了，三个“如果”是排比。
　　生：反面衬托。
　　师：和谁衬托啊？“如果他能像普通人一样”，好！反衬。
　　生：层层递进。
　　师：好！这位同学说得好，平时肯定会写作文。谁还和这几位同学认识不一样？我见过袁隆平穿过水鞋吗？没有，这是想象出来的。想象是一种方法。你在写排比的时候可以运用想象。你不认识袁隆平，也不知道袁隆平有多高，但你是可以想象的。想象，你在文章中经常运用吗？（经常用）你喜欢哪个明星啊？你喜欢足球啊？篮球啊？音乐歌星啊？
　　生：没有特别喜欢的。
　　师：我们刚学习了《我不是一个好儿子》，是贾平凹的。对你父母，你能想象出来他们干活的情景来吗？我们平时看到朋友、老师或者父母，往往会有想象。“他告诉我——吃-——饭——了。”他在什么情景下告诉你吃饭了？如果你心情不愉快，他是什么眼神啊？或者你在上学的路上想象，你今天早晨没有吃饭，妈妈什么状态？你能想象出来吗？“想象”这个词是不简单的。
　　师：还有什么特点？对，符合袁隆平的特殊的生活经历。有时候你看到一个歌星或者明星戴着一个首饰，或者一个手链，这都是带有个性的东西，“个性”也是写作很重要的方面。同学们在写作中往往忽视了这些东西。
　　我读的这段材料中还有一个词叫：农民着，科学着。这个词你听说过吗？这个词你会用吗？《人民日报》有一篇介绍袁隆平事迹的一篇文章，题名就叫《科学着，农民着》。他是农民吗？他不是农民，他是科学研究院的研究员。他为了农民的生存，生活更加美好而研究水稻，他做了农民的活，像一个农民，他既是一个科学家，又像农民一样在那里劳作。
　　师：写一段假设性的文字不是那么好写的。必须要具备这几个优点：要排比，要递进，要关注细节，要注意想象，还可以运用对比和比较。这一共四句话，总结了这些优点。
　　同学们今天就学习这种方法，下面我给同学们介绍四个材料。
　　师：第一个材料，有个哲学家名字叫蒙田，他在《随笔集》里这样说：
　　“看来就是最好的作家也常常犯错误，（注意“错误”两个字）从我身上可以找到所有的矛盾，羞怯而又蛮横，贞节而又淫荡，真切而又紧张，健谈而又寡言，聪明而又愚鲁，坚强而又纤弱，暴躁而又和蔼，撒谎而又诚实，博学而又无知，慷慨吝啬而又奢侈。所有这些，我都在自己身上或多或少地看到。”
　　蒙田是个怎样的人啊？（这就是材料作文，审题开始了）他是个矛盾的人吗？他是个伟大的哲学家，他写这段文字的目的是什么？这位同学，你说？
　　生：他是个有自知之明的人。
　　师：“君子博学而日参省乎己”，提炼两个词。
　　生：叫“自省”。
　　师：很好！概括准确。