约3750个字。

　　《喂——出来》导学案［教师］
　　嫩江一中马占祥
　　编号 59-60 学生姓名  课型 自主学习 课前批阅 
　　主备人 马占祥 审核人 初二备课组 时间  课后批阅 
　　本导学案为“先学后教”教学模式,教师可以把此导学案结合多媒体进行教学,会收到事半功倍的效果。切记：学生自己能学会的知识,教师不要浪费时间再去讲解,一定要相信你的学生哟!!
　　一、教学目标
　　1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识。
　　2、结合人们处理垃圾的现实情况，养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。
　　3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。
　　教学重点：重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。
　　教学难点：理解文章中两处照应题目的“喂——出来”的作用。
　　二、文体及作者
　　科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
　　我们今天要学习的《喂——出来》也是一篇科幻小说。因为它既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。
　　作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。
　　三、字词积累：
　　（1）给下面加点的字注音：
　　哂（）笑牟（）取贪婪（）履（）行肮（）脏棘（）手
　　众目睽睽（）逍遥（）法外铆(    )钉秤砣(    )
　　（2）解释下列词语的意思：
　　A哂笑
　　B贪婪
　　C牟取
　　D棘手
　　E众目睽睽
　　F心安理得
　　G莫衷一是
　　H逍遥法外
　　I深不可测
　　J不容质疑
　　K 胸有成竹
　　L一视同仁
　　M任劳任怨
　　N雨后春笋

　　第一课时
　　四、整体感知：
　　学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并依据小说三要素展示自拟的小标题。
　　1、开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）
　　2、发展：各路人马，各显神通（探洞）
　　3、高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）
　　4、结局：石头飞出，危机初现（洞满）
　　五、理解探究：
　　1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
　　明确：是虚构-幻想。
　　（追问：这个故事有没有一定的真实性？明确：有。）
　　2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？
　　（明确：环保话题。意义略，言之有理即可。）
　　3、这个洞真的是无底的吗？
　　明确：表面无底，其实未必。
　　（师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。）
　　4、小说为什么以“喂——出来”为题？
　　明确：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。
　　5、小说中的“洞”比喻什么？
　　明确：人类生存的地球。
　　6、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？(重点)
　　明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。
　　第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。
　　7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？
　　明确：为了名利而忙碌的各类人。有。因为人大多都为名利活着。