课件共32张,文字资源约7140字。
《扼住命运的咽喉》
一、教学目标:
1、能把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹;
2、能感受该评传饱含情感的特点,并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法;
3、感受贝多芬的精神魅力,从中获得有益的人生启示;
4、尝试写作名人评传。
二、教学重点:能自我总结出如何写好一篇评传。
三、教学难点:体会罗曼•罗兰融入评传中的浓郁的情感。
四、课时安排:2课时
五、学生课前准备:
1、 自读全文,思考:文章按什么顺序写了哪些内容?
2、 再读全文,围绕“文中最触动你的是哪些一段,为什么”写读书笔记。
3、 分四个小组,分别查找有关贝多芬的资料,班内交流。
第一组:查贝多芬1770——1802年间的生平经历,奇闻轶事。
第二组:查“贝多芬与罗曼•罗兰”的相关资料。
第三组:查“贝多芬与大自然” 的相关资料。
第四组:查“贝多芬与法国大革命” 的相关资料。
六、教学过程
(一)音乐导入(3分钟)
上课前先请同学们欣赏一段音乐。播放《命运交响曲》。听完后,问:这是一首激动人心的曲子,大家都听得很认真,大家知道这首曲子的名字吗?学生:《命运交响曲》。
对,这就是德国著名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》,它作于1804-1808年,表现了贝多芬与不幸的命运顽强搏斗的精神,面对非同寻常的噩运,贝多芬发出了不屈的呼喊——这就是——(打出课题)“扼住命运的咽喉”。
(二) 整体感知(5分钟)
今天这节课我们和大家一起来学习法国著名作家罗曼.罗兰所写的传记《贝多芬传》的节选部分。请大家翻开课本77页。学习传记的一个基本
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务