约13320字。

　　9  烛之武退秦师
　　从容说课
　　这是本单元的起始课，本单元的学习重点是“积累文言知识、鉴赏人物形象、借鉴叙事手法和训练提要钩玄技能”，而本课正是积累与鉴赏的很好的范本。本文所记述的是公元前630年秦、晋联合攻打郑国前发生的一场外交斗争。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑大夫烛之武奉郑君之命，去说服秦穆公撤围。文章的重点是烛之武的说辞。他利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，分条陈述，说服秦伯撤走围郑的军队，最后晋军也不得不撤退，从而解除了郑国的危机。在记叙事件的方法处理上做到详略得当，详说劝说过程，而略说战争的场面、行军布阵等，突出重点，并且文章中多次运用伏笔和呼应，使本文如行云流水般流畅。再有本文表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护了国家安全的爱国精神，赞扬他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。
　　因此，本文准备采用讲解法、合作学习法、启发教学法、朗读法等教学方法。因为本文是一篇精读课文，要重点训练学生精读的方法，所以采用讲解式的教学方法，又由于本文的字词并不难，在教师示范之后，由学生通过合作学习来进行积累与归纳。进入高中阶段，要重视学生思维方法的训练，尤其是要重视创造性思维的培养，因此采用启发式教学。文言文由于离我们的年代比较久远，多朗读能培养学生的语感，且本文要求背诵，故采用朗读的教学方法。
　　拟定两课时
　　第一课时：
　　教学设想：简介作者，朗读课文，根据注释初步疏通课文内容，归纳课文字词，理清写作思路。
　　第二课时：
　　教学设想：在反复朗读的基础上，熟知课文内容，分析劝谏艺术，把握人物形象，鉴赏本文跌宕多姿的叙事艺术，体会构思的巧妙。
　　三维目标
　　知识与技能
　　1.了解《左传》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯，培养合作学习的能力。
　　2.掌握概括要点的基本方法并初步掌握其基本技能，学习跌宕多姿的叙事方法和详略得当的叙事结构，多角度审视人物形象。
　　3.背诵全文。
　　过程与方法
　　1.合作学习，了解《左传》的相关内容及故事发生的背景，把握作品的内容，归纳、整理常见的文言字词和句式。
　　2.探究学习，学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术，挖掘人物深层次的精神品质。
　　情感态度与价值观
　　学习烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护了国家安全的爱国精神以及体会他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。
　　教学重点
　　积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方法。
　　教学难点
　　梳理文章的结构和内容，理解古代战争的实质。
　　教具准备
　　多媒体课件、录音机
　　课时安排
　　2课时
　　第一课时
　　教学过程
　　［导入］
　　师：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”这是我们在初中时学过的文章，叫——
　　生（齐声）：《曹刿论战》。
　　师：对。出处是——
　　生（齐声）：《左传》。
　　师：很好。今天我们将再学习一篇选自《左传》的文章——《烛之武退秦师》。
　　［推进新课］
　　创设氛围，合作学习
　　师：关于《左传》相信大家已经有一定的了解，在初中时我们已经掌握了些基本的常识，哪个学习小组来给大家介绍一下？
　　【“四人学习小组”用课件的形式展示。】
　　《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，主要记载了东周前期二百四十多年各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员，有天子、诸侯、卿士、大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。