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　　《毛泽东先生到重庆》说课稿
　　一、说教材
　　我所说课的篇目是《毛泽东先生到重庆》，它是选修教材<<新闻阅读与实践>>的教学内容，具体编排在<<新闻阅读与实践>>第四单元第一篇。本单元重点学习新闻特写。新闻特写是常见的新闻体裁之一。它作为一支新闻报道的“轻骑兵”，充分发挥了机动灵活的特点，又以其生动、形象的文字起到了感染读者的作用。《毛泽东先生到重庆》是本单元的重点课文，这篇特写通过几个细节，表达了广大民众对于和平的渴望，展现了毛泽东平易近人、朴实诚恳地形象。学习这篇文章，要注意新闻作品的人文性因素，注重情感态度价值观方面的引导，但同时，也要注意新闻的工具性因素，让学生明白新闻特写这种体裁的一些本质特点。在此基础上，进行初步、简单的新闻实践活动。
　　二、根据“大纲”要求与本文特点，我制定教学目标如下：
　　1． 了解新闻特写的相关知识。
　　2．  引导学生把握人物形象，仔细体会作品中蕴藏的思想情感。
　　3．  体会本文运用“客观报道”手法的写作用意。
　　4．  体会细节描写的精妙，及所表现的人物的精神气质。
　　5．  把握人物特写的写作的写作要领、尝试写作新闻特写。
　　三、教学重点
　　把握人物形象，分析本文所使用的写作方法及作用
　　了解特写的相关知识，通过学习课内的实例来理解特写这种新闻体裁的特点。
　　四、教学难点
　　通过了解背景知识，理解本文作者隐藏的情感。
　　运用已掌握的特写知识，以学校社区生活和熟悉的人物为对象，尝试写作新闻特写。
　　五、教学策略
　　以情境导入，拉近文本与学生的距离
　　通过筛选文中具体的信息,引导学生体会作者的感情
　　引导学生主动探究,合作讨论,通过教师的适当点拨,培养学生的阅读和鉴赏能力。
　　六、教学步骤：
　　（一）  新闻知识介绍：
　　1. 什么是特写？特写是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点
　　或本质的“片断”、“剖面”、或者细节，作形象化的再现于放大的一种新闻体裁。
　　2. 特写与消息、通讯的区别
　　比较 消息 特写
　　共同点 简要和迅速地报道新闻事实
　　不同点 择要地报道新闻事件的全过程，以简洁和让事实说明问题取胜；。 抓住新闻事件中富有特色的片断弄笔展开，以描写新闻事件中有形象感的镜头取胜。