我的信念教学设计4 人教版

　　约10350字。含教学设计和课堂实录及课后反思文字。《我的信念》教学设计
　　教学目标：
　　一、知识能力
　　１、理清作者的思路，整体把握课文内容。
　　２、理解本文围绕中心选取和组织材料的写法。
　　３、通过预习，识记、理解本课的生字词。
　　二、过程与方法
　　１、仔细阅读课文，品味作者的信念所包括的内容。
　　２、通过自主、合作、探究的学习方式，认识居里夫人在生活科学方面取得的巨大成绩，把握她的性格特点，从而感受她伟大的人格。
　　三、情感价值观
　　通过课文的学习，认识居里夫人的伟大人格，学习她献身科学研究的精神。
　　教学设想
　　１、课前预习，认真阅读课文，疏通生字词，整体感知课文内容，勾画出对文章不理解的语句。
　　２、收集有关居里夫人的资料，结合课文内容，加深对居里夫人的认识。
　　３、课时安排：一课时。
　　教学过程：
　　一、导入课题：
　　爱因斯坦在《悼念玛丽•居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她人格的伟大越来越感到钦佩。”“ 她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来――所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉。而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强,这样的困难在实验科学的历史中是罕见的.”今天我们就来学习《我的信念》，通过对居里夫人灵魂的阅读，了解她那伟大的人格来自怎样的伟大的心灵。
　　板书：我的信念
　　玛丽•居里
　　二、检查预习：
　　１、学生交流收集的关于玛丽•居里的资料，了解本文的作者――伟大的科学家――玛丽•居里（居里夫人）。
　　２、字、词检查：
　　教师可利用课前安排科代表检查，找出相同错误较多的字、词和重要字词作讲解，并强调要自觉、正确地借助工具书学习。
　　字词：蹂躏（róulìn）呵责（hē ）猝然长逝（cù ）奢（shē ）望盛名（shèng）获益匪浅（fěi）琐事（suǒ）
　　（有条件的学校可以运用幻灯片或制作的课件展示在屏幕上，以此加深学生的印象）
　　３、快速阅读课文，整体感知课文内容。
　　（１）学生自由交流对课文内容的理解。
　　（２）用简明的语言归纳（用文中
　　《我的信念》教学实录
　　广东省深圳市岗厦中学　陈思鉴
　　教师：同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。诗中说“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。”现在，老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁：　　
　　（教师播放课件，出现爱因斯坦的科学家的图片和简介，最后出现居里夫人的图片。）　　
　　教师：看看这张照片，哪位同学知道这位美丽端庄的女士是谁谁能为我们介绍介绍？
　　（学生通过课前预习，对居里夫人已经有所了解，纷纷举手。）　　
　　学生１：这是居里夫人，她发现了镭元素，是一个科学家。　　
　　学生２：她得过两次诺贝尔奖，一次是诺贝尔物理学奖，一次是诺贝尔化学奖。　　
　　学生３：居里夫人获得过诺贝尔奖，她的女儿也是一个科学家，也获得过诺贝尔奖。　　教师：看来同学们的课前预习都做得非常充分，她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的居里夫人。今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。（板书课题，作者《我的信念》玛丽•居里。）　　
　　教师：说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。爱因斯坦在一篇近６００字的悼念玛丽•居里的文章中，只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。
　　（播放课件──爱因斯坦悼念玛丽•居里的文章片断。）　　
　　今天，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。并试着体会作者质朴真诚的语言。　　
　　教师：首先，我们来听课文朗读，对文章有一个初步的印象。　　
　　（播放课文示范朗读录音。）　　
　　教师：好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。　　
　　（播放课件，识记重点字词，掌握重点词汇的意思。学生齐读。）　　
　　教师：在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。思考这篇文章写了什么内容。　　
　　学生１：这篇文章写了居里夫人对科学的追求，还有她的性格。　　
　　学生２：写了居里夫人不贪图富贵，追求科学真理。　　
　　教师：请你试着用"四字短语"归纳居里夫人的品质和行为特点。　　
　　学生１：居里夫人是追求真理的。　　
　　《我的信念》课堂实录
　　师：有这样一位伟大的女性，她一生共获得两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？
　　生：（齐）居里夫人——
　　师：（（屏显：居里夫人像）这就是令人敬仰的居里夫人！今天，就让我们怀着崇敬的心情走进这位科学的巨人，学习她写于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。请同学们看注解①。（板书标题、作者）
　　师：学习一篇课文，首先得知道“学什么”，然后才是“怎么学”。请默读课文前面的提示，自己总结“学什么”。（生默读提示）
　　生１：我们要知道“具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家”。
　　生２：我们得用自己的心去贴近居里夫人“这一颗伟大的水晶般的心”！
　　师：语言方面呢？
　　生３：要知道她在文中是怎样“把自己看得如此平凡”的？
　　师：课前提示是我们解读课文的一把钥匙，同学们把这把“钥匙”研究得很透。概括起来讲，我们的目标有两个：一、感受作者崇高的人格美；二、品味课文质朴的语言美。（板书）
　　师：居里夫人是一个怎样的人呢？请听老师与几位同学合作读课文，大家听读后，请以“居里夫人，是一个___________________的人”（屏显）的句式各抒己见。
　　师：谁愿意与老师一起读课文？（音乐《献给爱丽丝》，师读第一、七段，一生读第二、三、四段，另一生读第五、六段。）
　　师：谁来谈谈自己的看法？
　　生１：居里夫人是一个鞠躬尽瘁、献身科学的人。
　　生２：居里夫人是一个慈爱可亲的老人。
　　生３：居里夫人是一个对工作精益求精、默默奉献的人。
　　生４：居里夫人是一个坚韧不拔、对自己布满信心的人。
　　生５：居里夫人是一个有着坚定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。
　　师：同学们感悟得很深刻！总之，居

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