约8640字。

　　《雪》教学实录
　　教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书八年级下册《雪》
　　教学目标：
　　1、有感情的朗读课文，品味散文诗的优美语言，在感知文意的基础上，揣摩、品析精彩语句。
　　2、把握作者的思路和文章的语境，领悟作者的思想感情。
　　3、反复诵读课文，探究品味，用心感受，深入体验作品中闪现出的思想光芒。
　　教学过程：
　　一、概括对先生的评价，导入课文
　　师：好!上课！
　　学生起立！
　　生齐：老师好！
　　师：同学们好！
　　学生坐下。
　　师：同学们，在我国现代思想文化界，曾经有过这样一颗巨星。他为了民族的新生，探索了一生，战斗了一生；他为了国民的觉醒，勤奋了一生，奉献了一生。面对几千年的传统，他虽孤身“荷戟”，也不曾退缩；遭遇特务的盯梢、暗杀的恐吓，他也没有畏惧；四面的打压难敌他锋利的投枪与匕首，别有用心的吹捧也不能改变他冷对的横眉。因为他从来就 “没有奴颜与媚骨”，他有的只是铮铮铁骨。他就是新文化的旗手，被誉为“民族魂”的鲁迅先生。
　　我们曾经跟随着先生一起去“百草园”又到过“三味书屋”，我们也曾追寻着先生的《风筝》去感悟他的内心世界，今天我们再一次走进先生的散文诗《雪》，和先生一起来赏雪景，悟雪性，抒雪情。
　　二、朗读课文，奠定基调
　　师：好！哪一位同学愿意和老师一起朗读这篇课文呢？
　　我来读第一段，你读第二段，那个同学你读第三段，然后，第四段、第五段和第六段还是老师读。其他同学要思考文中为我们描绘了一幅怎样的画面。       
　　老师和两位学生配乐朗读课文 。
　　读完学生鼓掌。
　　师：从同学们热烈的掌声中，我感觉到了两位同学读得很好，说明他们课下用心读书了。我们看，我们还有没有读错的字音呢？看你用心听了吗？
　　生1：在第二段中，倒数第三行“又从谁的母亲的脂粉奁中”的“脂粉奁”她读成了“胭脂奁”。
　　师：她马虎了啊。
　　生2：第一页的最后一行，您读的是“白中磬口的单瓣梅花”应该是“白中隐青的单瓣梅花”。
　　师：非常不好意思，（笑）老师刚才有点紧张，这也读错了。
　　师：下面，我们同学看一下文章总共为我们描写了几幅雪景图？
　　生齐：两幅。
　　师：一幅是——
　　生齐：江南的雪。
　　师：一幅是——
　　生齐：朔方的雪。
　　板书：江南的雪  朔方的雪
　　三、品读课文，读出韵味
　　师：你喜欢那一幅呢？下面我们同学找出你最喜欢的写雪的句子大声地动情地读一读，想一想你喜欢这句话的原因。好，开始。
　　学生自由朗读。
　　四、探究品味，领悟感情
　　师：谁愿意来说一下你喜欢的写雪的句子？你先来。
　　生3：我喜欢的那句话是“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”因为这一句是比喻的手法，而且这比喻非常富有朝气，一虚一实，前句写了江南雪有朝气、有活力的特点，后句是突出了它的颜色呀，还有质地，还有光彩的那些特点。重要的是它突出了美艳的特点。
　　师：哦，你看从哪突出了它的美艳的？
　　生3：“壮健的处子的皮肤”。
　　师：处子的皮肤应该是什么样的？
　　生3：“壮健的处子的皮肤”应该是非