约2890个字。

　　《虞美人.听雨蒋捷》
　　建设初级中学金莹
　　教学目的：
　　1 通过不同形式反复朗读和圈画，理解词人三个不同时期的听雨感受。
　　2 通过品析重点字词，走进词人曲折变化的内心世界，为感悟人生的不同阶段做准备

　　激起“在不同时期不同事物产生不同感受”的共鸣
　　教学重点：
　　在朗读圈画中，理解每一个场景中意象化词语的象征含义，感受作者的身世、亡国之痛
　　教学难点：
　　在对作家生平了解、老师点拨指导后，赏析字词，感受作者为什么可以在不同时期听出雨的不同的情感
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　（一）课堂导入3min
　　“雨，是很常见的一种自然现象，可是我们有没有用心去听过雨呢？现代诗人余光中在他的名篇《听听那冷雨》中这样写到：雨不但可嗅，可亲，更可以听。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。让我们穿越时空，到宋朝去听一听雨吧。
　　（二）初步朗读，了解大概5min
　　1 听示范朗读录音
　　要求：标注难读的字词
　　僧sēng；鬓bìn
　　2 散读
　　要求：借助注释，了解难懂的字词意思
　　罗帐：用质地稀疏的丝织品做成的遮蔽用的东西；僧庐：僧人住的屋舍；断雁：失群的孤雁；
　　星星：形容白发很多；一任：听任，听凭
　　3 齐读
　　要求：读准字词读音，了解大概
　　请1-2个同学回答，词主要写了什么/感受？
　　（三）品读圈画，理清画面5min
　　1 女生读
　　要求：圈画出听雨的不同时期——少年壮年今
　　2 男生读
　　要求：圈画出每一时期听雨时，画面中出现的东西
　　3 总结：该词以“听雨”为线索，选取了三个人生阶段，呈现给我们3副不同的人生画面
　　（四）知人论世，感受作者内心深处情感15min
　　1 “是怎样的作者，愿意在人生的不同阶段，去用心聆听那一场又一场的雨呢？”
　　2 他就是生处宋朝和元代交接之际的词人蒋捷——字：胜欲自号竹山。年轻时，贵为公子，安逸享乐；宋灭亡后，他保持气节，隐居不做官，在颠沛流离中度过了后半生。所以说，这首词正是蒋捷忧患一生的自述。
　　3 “学习诗词，要用“知人论世”的方法。我们已经对《听雨》的作者蒋捷有了一番了解。所以，请联系作者的时代背景，现在我们可以一起走进蒋捷的内心深处，体会他听雨时的不同情感。“
　　齐读：
　　要求：划出最吸引你的语句，你最喜欢的画面