约3820字。

　　《登上地球之巅》教学实录
　　教学目标：
　　知识目标：
　　1、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识。
　　2、了解人类征服珠峰的探险知识。
　　能力目标：
　　1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。
　　2、学习抓住特点进行生动的景物描写。
　　德育目标：
　　学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。
　　教学重点、难点：
　　1、快速阅读并简洁概括课文内容。
　　2、体会文章景色描写的作用。
　　本课采用一超四有效模式进行教学，主要展示学生学习的效果。
　　【超前学习指导】
　　1、读课文，疏通文意，并查字典，掌握生字词的音、形、义。
　　2、搜集有关珠峰的知识，有条件的制成幻灯片，向同学讲解。并了解1960年登峰的相关情况。
　　3、熟悉课文，复述几名登山队员突击主峰的经过。
　　思考：队员在登峰途中遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？
　　4、细读课文，找出文中最令你感动的地方，批注学习。
　　【课堂实录】
　　齐读课题，师板书：
　　师：《登上地球之巅》中“巅”是什么意思？
　　生：山顶
　　师：那“地球之巅”指的是哪里？
　　生：珠穆朗玛峰
　　师：对，珠穆朗玛峰是地球最高峰，哪位同学给大家介绍一下此方面的资料。
　　二、资料及背景介绍。【由于电脑问题，学上制作的幻灯片无法当堂展示，只能读一读自己搜集的文字资料】
　　1、学生展示有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。
　　珠穆朗玛，藏语意为“圣母”，  “神女第三”。位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8843.13米。为世界第一高峰，峰顶常年积雪。由于珠穆朗玛峰海拔高，景色奇，冠绝天下，故被登山探险者们誉为世界上最大的“高山上的公园”。 峰顶终年积雪,远望冰川悬垂，银峰高耸，一派圣洁景象。珠峰地区拥有4座8000米以上、38座7000米以上的山峰，誉称地球第三级。珠峰脚下发育了许多规模巨大的现代冰川，冰斗、角峰、刀脊等冰川地貌现象广泛分布；雪线以下冰塔林立，其间更有幽深的冰洞、曲折的水河，景色无比奇特壮观。
　　2、学生展示中国登山队登上珠峰的图片。
　　1960年5月25日中国登山队首次从北坡登顶成功。
　　1975年5月27日中国登山队再次成功登顶，并在主峰顶竖起觇标，首次获得了珠穆朗玛峰高度的精确数据。
　　1988年5月，中国、日本和尼泊尔运动员实现了从南、北坡登顶跨越珠峰的壮举。
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　　2008年5月8日，中国36人成功登顶珠峰并且把奥运火炬在珠峰点燃。也是世界举办奥运会以来第一次珠峰点燃奥运火炬。
　　至此，中国共有82人次分12次登上了珠穆朗玛峰。多名勇士长眠于珠峰洁白的冰雪世界里，1人失踪，众多人留下了终身的残疾。中国人攀登珠峰的历史，是一个前仆后继和不断取得胜利的可歌可泣的历史。
　　三、小组交流超前学习情况
　　师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。
　　请同学们交流一下自己学习内容，小组长检查学习效果。
　　（个小组交流学习情况，师巡视指导，检查学生的超前学习笔记。）
　　四、班内展示
　　1、字词展示：
　　一生读课后“读一读，写一写”的字词：峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐
　　随机抽生解释词语
　　砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。    履践：踩踏。         崔巍：形容山高大雄伟。         养精蓄锐：养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。                     齐心协力：众人一心，共同