约2570个字。

　　《斑羚飞渡》课堂教学实录
　　师生问好。
　　师：我可以问大家一个比较公开的私人秘密吗？
　　生：可以。（笑）
　　师：请问：上个星期天谁去田野里放羊了？请举手。
　　生笑。有人举手了。
　　师：哦！谢谢！我相信举手的同学一定是能干的好孩子！还有谁见过羊，请举手。
　　生都举手了。笑。
　　师：看来大家都是好孩子！老师也见过羊，小时候也放过羊呢。
　　生1：那你也是好孩子！（爆笑）
　　师：谢谢你。可是，你们见过羊会飞吗？
　　学生笑，纷纷表示：不可能！羊又没长翅膀！那不是飞，是跑得快！……
　　师：真的！羊会飞呢，还会双双飞，不信吗，走，老师带你们看看去……
　　生：真的？去哪儿……
　　师：真的，咱跟着一个狩猎队去，在猎狗的帮助下，我们把七八十只羚羊逼到一座悬崖上了，对面也是悬崖，下面是山涧，宽度6米多。哈哈，这一群羚羊马上就是我们的啦！
　　生：它们不会跳过去吗？
　　师：不会！跳不过去！一般的羚羊能跳四米左右，最厉害的也就能跳过五米，这个山涧六米多呢！能一跳跳过六米宽的山涧的超级羚羊还没出生呢！
　　生：那就后退，杀出一条生路！
　　师：不可能，我们狩猎队分成好几个小组，还有猎狗呢。
　　生：那怎么办啊？
　　师：怎么办？有个好办法呢，很好很聪明的办法：飞啊！
　　生：怎么飞？吹牛！
　　师：请大家把手里的课本翻到202页，27课《斑羚飞渡》。请自读课文，看看这一群羚羊是怎样飞起来的。
　　学生自读（正好10分钟，声音停了下来。）
　　【导入的设计有多重作用：从农村孩子的生活入手，亲切自然；抓住字眼“飞”，设置悬念，激发学生的阅读兴趣；狩猎队围歼羚羊的事例是课文的第一、第二两个自然段，既把险情交代清楚了，又减轻了学生对课文的阅读和理解压力。】
　　师：这群斑羚是不是长出了翅膀飞过山涧了？
　　生：不是！是跳过去的！不是飞，是跳！
　　师：六米宽的山涧啊，超出了羚羊跳远的极限了，怎么能跳过去？
　　生热烈起来，有很多人举起书，指着插图，说得热闹。
　　师：哦，看插图就行啊。可怜可怜，这图上的两只羊都掉下去了……
　　生：不对！不对！……
　　师：哪位同学起立给我们解释一下啊？
　　生举手。生2说着说着拿起一支钢笔一直圆珠笔比划着。
　　师：哦，谢谢你，你使我觉得那个场面惊心动魄的，我们一起来读一读这些文字，看看作者是不是真写得这么震撼人心。