共19张。一套完整的教学资料，包括学生使用的学案，教师使用的教案和课件，紧扣课文和新大纲的要求，对文章的分析深入浅出，思考题设计新颖，能够激发孩子的语文学习兴趣，可操作性强。有教案等6940个字。

　　1．为你打开一扇门
　　教学目标
　　知识与能力：能在课前预习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言；
　　指认比喻、排比等修辞手法并体会其表达作用；
　　培养学生整体感知文章的能力。
　　过程与方法：自主学习、合作学习与探究学习相结合，诵读法与讨论法相结合
　　情感态度与价值观：认识阅读文学作品对于人生的意义，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读文学作品的兴趣。
　　教学重点：认识阅读文学作品对于增长知识、提高修养、丰富情感的重要性。
　　教学难点：提高阅读文学作品的兴趣。
　　教学时数：2课时
　　教学设想：针对本文文字优美的特点，在教学中采用学生朗读法，培养学生对优美语言的欣赏能力；配备多媒体课件中相关文学作品的片断或图片，吸引学生的阅读兴趣，充分调动学生结合自己阅读文学作品的收获去体悟文学对于人生的意义。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、激发兴趣，解密文题。
　　文章的题目是《为你打开一扇门》，看到这样的题目你的头脑中会产生哪些问题呢？（如：打开一扇怎样的门？怎样才能打开这扇门？为什么要打开这扇门？）
　　二、检查预习，了解作者
　　1.字音字形：诠释、憧憬、裨益徘徊、浏览
　　字义：阅世、潜移默化、危言耸听
　　2.作者简介：赵丽宏，散文家，诗人，上海市作家协会副主席。
　　三、阅读课文，整体感知。
　　1．范读课文，或指名朗读课文
　　思考：围绕刚才的疑问，看看作者在文中告诉了我们哪些答案？
　　2．理清思路：
　　人生需要打开一扇扇的门（第一节）——怎样打开一扇门？（第二节）
　　作者将为我们打开一扇怎样的门？（文学）——为什么要打开？（第四节）
　　四、设疑激趣，细读课文
　　1.什么是文学？
　　*《现代汉语词典》这样解释“文学”：
　　以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
　　*古今中外作家对“文学”的理解：
　　文章合为时而著，歌诗合为事而作——白居易
　　诗文随世运，无日不趋新　　——赵翼　　
　　艺术是一种享受，一切享受中最迷人的感受。——（法）罗曼•罗兰
　　2.作家赵丽宏眼中的文学又是怎样的呢？
　　3.自由读文章第四小节，画出作者对文学内涵阐述的句子。
　　4.选择下面任意一个词语，结合你的阅读经历，谈一谈你对“文学”的理解：
　　历史缩影心声
　　风俗画风景线
　　憧憬理想感情智慧
　　5．走进文学之门，我们将有怎样的收获？
　　（明确本节核心句：第12句。）
　　6.如何理解“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”这句话？
　　示例：文学是一种思想，只有高的智商即使可以获得硕士博士或更高的学位，但是不读文学作品他就不会增长修养丰富感情，他只有智商没有情感所以他是“野蛮人”。
　　一个人要是不懂得文学的话他生命的意义就减少了十分之一。文学是人类的精神食粮，