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吴起县第二中学先学后研学案设计
七年级()班
科目 设计人 授课人 学生姓名 授课时间 学案时数 总课时数
语文 刘虎鹏 2011.09 课时 总第课时
课题 14.《秋天》
学
习
目
标 1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【知识链接】
1、走近作者
何其芳(1912~1977),现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳。四川万县人。1929年到上海进中国公学预科学习,广泛阅读了中外文学作品。1931至1935年就读于北京大学哲学系,课余沉浸于文学书籍之中,发表了不少诗歌和散文。1936年,他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后,曾获《大公报》文艺金奖。抗日战争爆发后,回四川老家任教。1938年赴延安,任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后,历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职,并任文学研究所所长职务。
2、相关资料
本文选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931-1933),作者写这首诗时才是20岁左右的大学生。他将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,表现其明朗纯净的诗意诗风。何其芳早期诗作艺术精致,色彩绚丽,以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实,乐观豪放。他又以写抒情散文著称,《画梦录》中的篇章常用象征手法,构思精巧,富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇目则趋于朴素自然,感情犷放,格调明朗。
一、【预习质疑】
1、给下列加点字注音:
肥硕()栖息()归泊()清冽()
廖阔()枯涸()梦寐()船桨()
2、《秋天》的作者,诗人,家。
3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?试为它们各拟一个小标题。
⑴⑵⑶
4、品味下列句中的加点词语。
⑴震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。
⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。
二、【展示探究】
1、为什么说这是一幅乡村秋景图?
2、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
3、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。
4、找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢,好在哪儿?
三、【检测反馈】
阅读下面诗歌,回答文后各题:
震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
1、这一节诗从多种感官角度出发,描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从角度,写出了幽谷的特点。稻香从角度,暗示稻子的成熟,展示丰收的图画。
2、“秋天栖息在农家里”一句运用了修辞方法。
3、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好?为什么?
4、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画?它有哪两个场景组成?
四、【类文阅读】
(-)阅读下面诗句,回答问题。
秋景
[美国] 狄金森
晨曦比往日更柔婉,
毛栗变得褐色可爱;
浆果的面颊多么丰满,
玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾,
田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板,
也佩戴了一枚胸花。
将上面这首诗与课文比较,说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
(二)美文赏读,完成文后问题:
听歌
作者:何其芳
我听见了迷人的歌声,
它那样快活,那样年轻,
就象我们年轻的共和国,
在歌唱她的不朽的青春;
就象早晨的金色的阳光
因为快乐而颤抖在水波上,
春天突然回到了园子里,
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽,
象夜晚的喷泉细声飞射,
圆圆的月亮从天边升起,
微风在轻轻地摇动树叶;
它时而唱得那样高昂,
象与天相接的巨大的波浪,
把我们从陆地上面带走,
带到辽远的蓝色的海洋;
然后又唱得那样温柔,
象少女的眼睛含着忧愁,
和裂土而出的植物一样,
初次的爱情跃动在心头。
呵,它是这样迷人,
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