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　　《春酒》教学实录
　　说明：从没有听过课，对语文课的所有印象只是自己读书时代的回忆。第一次看到公开课，第一次做课堂实录，没有经验，很艰难。录音因为话筒的关系，有地方我实在听不清楚了，只好用省略号代替了。也根据印象，整理出一些画面性的动作。图片从文芳那里“偷”来的，谢谢！
　　因为是文字，所以大家看起来会打很大折扣。赵赵的耐心，其中的恬然，期待，只有在现场才能体会。
　　张文质：......(赵赵的文字里）有无数学生的名字，有无数的花鸟虫鱼的故事，有无数的生活情境的描述，有无数的课堂中非常有趣味的教育生活。那这些教育生活你需要有同样的情怀，你才有共鸣，你需要有足够的耐心，你才能理解她对课堂的追求，或者某种意义上也可以这样说：她最擅长或者最适合的是给自己班的学生上课。所以这次我们把她请到铜陵来，也可能好几天都没睡好，但也会有惊喜在等着她。就像今天上午周勇老师说的，真正的好老师都是给得意门生上课的。也许今天在课堂上，她会发现无数的得意门生。而这些得意门生呢，他是喜欢自己心爱的老师的，他就等着这位老师来上课。所以我想，对赵赵而言，今天这种经历是有挑战的，而更重要的意义不是说她经受挑战完，成功或者失败，而是这种教育生活都转化成了她美妙的教育体验、人生的感悟和人性的某些新的一些洞见。当然我也很希望，今天在这么一个炎热的下午，大家稍微可以平静一点，稍微有一些耐心，等待着我们赵老师，看看她怎么施展她的教学禀赋，怎么去实现她教育的追求。我们也看一看，一个好老师，她的课堂是不是也可能是另外一种景象呢。下面有请赵老师，还有铜陵十二中的孩子们。欢迎他们。谢谢！
　　赵赵：刚才呀，张老师说，我特别适合给我自己的孩子上课。其实呢，我是很容易把别人的孩子当成自己的孩子的。比如说，当你们鱼贯而入的时候，我心里觉得今天和我一起穿越这四十五分钟的孩子们都是哪些男孩哪些女孩呢。那时候我心里呀，跟你们都可近乎了。张老师还说呀，说“她特别特别适合给得意的门生上课，特别喜欢。我已经发现了咱班，如果，有时间，我们上课，再上课，一批得意门生啊，或者所有得意门生啊，都在你们里边。首先认识的咱班的明星学生，就是这位张涛。大家来看，他写的我们将要学习的课题。大家一起来读是…….
　　学生齐读：春酒。（声音不大）
　　赵赵：作者是……
　　学生：琦君
　　赵赵：多漂亮啊，刚才我跟张涛说，你写了，我就不敢写了。我相信呀，很多人，看了这样的书法以后，也不敢写了。太美了。  刚才啊，我问一个孩子“你会不会画画儿啊”。她说“不会”。我说“你来尝试画个酒坛子吧”，她就简单几笔画出来了。这就是她奉献给大家的一坛酒。也很美。 好~下面我们就开始上课了，啊。同学们好，上课！
　　班长：起立！
　　学生齐：老师好~
　　赵赵：请坐。
　　刚才同学们都已经在下边都很认真的在读书。问了很多同学“读了吗”，说“读过了”。嗯，问问同学们，还需要再用时间读书吗？（学生沉默）还需要吗？（学生沉默）还需要再读一会儿书吗？（学生沉默）我想，刚才你们读的时候啊，环境不是特别的好，而且我下去跟你们聊天，也影响了你的思路，那么，我们再，静静读一会儿书，好吗？（学生沉默）好吗？（学生沉默）回答我。
　　学生齐：好