序号 课题 《呐喊》自序（一） 计 3　教时
备课时间 第 1　教时
教学目标 了解鲁迅的思想发展过程 理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因 学会从关键的词句入手分析解决问题
教学重点 抓住作者介绍《呐喊》这条线索，理清脉胳。 小说集命名为“呐喊”的含义
教学难点 小说集命名为“呐喊”的含义
课前准备 学生熟读课文 教具选用
主要教法 讲授法 学法指导 教读、讨论
教学进程
课堂流程 知　识　流　程 活动流程
导入新课解题 一、导入新课：　　 现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告诉我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告诉我们写书的宗旨和经过。今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的序言——《〈呐喊〉自序》。 二、介绍课文出处并释题：　　（参看注释1）初中时学习过《故乡》、《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》等小说都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。《呐喊》一共收集鲁迅小说14篇。《呐喊》是鲁迅的第一部小说集。本文是这部小说集的序言，鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道路的历程，说明了写作《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题，也反映了作者的观点。　介绍序言知识（结合课本P66页），强调“自序”一般多说明写书的宗旨和经过。 教师介绍课文相关知识