约3820个字。

　　11、《竹林深处人家》教学案
　　课题：《竹林深处人家》课型：讲读课时：2课时
　　班级：姓名：
　　教学目标：  
　　1、、整体感知课文,理清作者思路。
　　2、学习文章从不同角度，运用多种修辞写景的方法。
　　3、体会文章情景交融的写法。
　　教学重点难点：1、了解作者抓住特征的写法。2、体会移步换景写法的特点。
　　课前预习:
　　1、读：朗读课文，理解大意。
　　2、做：
　　（1）给下面词语注音。
　　山麓（）隧道（）屏风（）竹坞（）
　　山岚（）竹箬（）匾箪（）缕缕（）
　　（2）吟咏竹的诗句很多，请你调动你的积累写两句咏竹（或诗中含有“竹”字）的古诗句。
　　宁可食无肉，不可居无竹。宋.苏轼_     新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。唐•杜甫
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。《山居秋暝》王维__竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。苏轼_
　　3、看。附录1：有关文明礼仪宣传标语。
　　附录2：有关“微笑面对生活”主题活动宣传标语。

　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　竹子，是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值的植物，我们在许多绘画，摄影作品中都
　　见过她的倩影，当你来到竹海之中是怎样一种感觉呢？今天让我们一起从一篇散文中的“竹林深处”，体会身在竹海之中的意境，一起分享竹了给我们带来的美的愉悦。
　　一、 整体感知
　　（一）、学生自读课文，理解大意。
　　（二）、小组讨论交流：
　　1、 文章写了什么地方，什么季节的景物？
　　答：文章描绘了江南乡下的春天，茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的情景。
　　2、文章的写作顺序是什么？作者是的观望点有哪几个，所描绘的竹林景物有何不同？
　　答：由远及近，空间顺序。作者是从三个观景点描绘了不同的竹林景物，分别是：
　　①、远处所见：远远望去，从平地到山顶全铺着竹子，像全被竹海淹没了。一阵风吹来，只见竹浪一浪推着一浪，直涌到很远。
　　②、竹林深处所见：山路两边高大的竹林很密，盖住了天空，一点也感觉不到阳光的猛烈。我们走在路上就好像在竹海的海底隧道里走过。有时看到前面的竹丛像屏风挡住路，好像走不通了，但是我们走到前面一看，另一条山路又出现在我们眼前。
　　③、竹坞所见：抬头向四面看望，到处都是竹子。
　　3、全文抒发了一种怎样的情感？
　　答：作者通过描绘茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，表达了对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美，对欣欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳、朴实的山村人民的热爱之情。