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　　亲情散文写作指导
　　第一课时  写作引导
　　1．俗话说：父母是人生的第一任老师。这句话的意思是说：父母对我们人生的影响是不言而喻的。首先来看看我们今天要写的这个作文题目。（课前在黑板右边板书两个作文题目：母亲带给我的、父亲带给我的。
　　这个题目完整吗？为什么？
　　这个题目要求我们写出什么呢？（母亲或父亲对我们的影响。）
　　在本单元所学的课文中，哪一篇会与我们这篇的题旨比较相似呢？（胡适《我的母亲》）那么就让我们跟这篇课文来学几个写作的秘诀。这篇课文会带给我们写作此次要写的这篇文章会有哪些启示呢？请同学们随着老师一起来领略这篇课文的风景！
　　结构图：
　　别样的童年
　　母亲与我  →言教（正面）
　　别样的母亲
　　母亲与他人→身教（侧面）
　　别样的人生
　　2．首先我们来分析一下这篇课文的结构，看这篇文章在结构方式上有什么独特之处。
　　哪位同学来说一说本文的几个部分分别写的是什么内容？（引导学生体会出三个别样，形成板书）
　　这三个内容之间是相互独立的，还是有联系的呢？有一种什么联系？（因果）
　　秘诀之一：因果连环的结构（整体感）
　　3．在这结构的三块中，起决定作用的是哪一块呢？（别样的母亲）
　　作者是从哪两个角度来写母亲的呢？（母亲与我，母亲与他人）
　　这两个内容哪一个写得更多、更详尽？
　　老师不由得产生了一个疑问：本文选自《胡适自传》，回忆的是母亲对自己成长的影响，表达的是自己的感恩之情，那么从写作内容上，应该要以母亲对我的教育作为主体，或者说可以不写母亲与他人的内容，你认为呢？（母亲的影响除了正面的影响——言教之外，还应有侧面的潜移默化的影响——身教。这样一个立体的母亲便呈现在我们的面前。）从这个问题的探讨中，你获得什么写作秘诀呢？
　　秘诀之二：正面侧面的结合（立体感）
　　4．下面我们再来讨论一个问题。在讨论之前，让我们一起来把课文的最后一段齐读一遍。（读完后）你们发现了吗？胡适的母亲带给胡适的影响有哪些呢？（两个方面：一是人格的影响：好脾气、和气、宽容、体谅；一是学术上的影响：大学教授、著名学者、新文化运动的旗手）这两方面的影响是怎样影响到胡适的呢？什么途径？什么事情？让我们来分析一下，看看母亲是通过哪些具体的事情来影响胡适的。（与学生的交流形成下面的内容）
　　督促学业、训导做人（严与爱）能体现出严与爱的典型细节是什么呢？
　　与大哥（宽容）、与嫂子们（忍让）、与五叔（刚气）能体现这一特点的典型细节呢？
　　如果只是粗略地谈一下，而不是具体的事情或细节来加以证明，效果又会如何呢？（就会缺乏具体感和真实感）这一点又带给我们什么启示呢？
　　秘诀之三：典型细节来证明（真实感）
　　5．此外，你们还能从这篇课文中