约3680字。

　　仿用句式题误答诊治
　　【病症描述】
　　仿用句式题难度较高，往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面，有效考查考生的分析能力、语言表达能力等综合能力，备受高考命题者的青睐。
　　【误区显示】
　　一、审题不清。
　　1.请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。
　　太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；
　　月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
　　回答本题，有几个注意点：（1）明确所写内容；（2）每个句子都用比拟修辞；（3）句子之间构成对偶形式。但有些考生误答成“大海与森林”“山峰与河流”“教师与父母”“山与水”“辣椒与薄荷”等，没有“以‘梦想与现实’为内容”。这样的回答，只能得0分。
　　答案举例：梦想轻盈、绮丽，犹如一颗流星，划亮整个夜空；现实沉稳、朴实，犹如步步台阶，踏遍人生旅程。
　　二、只看显性要求，忽视了隐性要求。
　　2.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
　　人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！
　　部分考生只注意到“组成前后呼应的排比句”这一要求，于是随意地仿写出“五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦/再苦也还得过”“五十年像一部电影，有声有色/电影非常好看”之类的语句。略加分析，即可看出：前者不是比喻，明显不合要求；后者虽然用了比喻，但“有声有色/电影非常好看”与上下文的“有急流也有缓流/长河永远奔流”等结构上并不一致，显然也不是理想答案。
　　三、只重“形似”，不重“神似”。事实上，有些仿用句式题是只求“神似”、不求“形似”的。比如：
　　3.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
　　提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
　　改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
　　（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
　　改写为：
　　（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
　　改写为：
　　有些考生这样作答：“（教学楼内）除了嘴巴什么也不能说，除了手脚什么也别动”“（阅览室里）除了星星什么也不带走，除了月亮什么也别留下”。这部分考生只追求“形似”——套用“除了……什么也不……，除了……什么也别……”的格式，却忽略了“神似”。
　　此题考查的虽然是仿写句子，但并不要求仿结构，重在仿“得体”。得体，涉及行为动机的确定、话语信息的选择、修辞方法的取舍，以及话语的语气、态度等。同样是表达公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思，但原提示语是一种冷冰冰、硬邦邦的警告，让人看后很不舒服，因为它反映了说话人的权势，暗示着双方不平等的角色关系。修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双方处于平等的地位。游客通过富有诗意的话语，既可领悟到管理者的劝告，又可体会到对自己的尊重，符合游人的心理需求，其效果大大好于原提示语。
　　答题须注意：（1）题干规定——“仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意”；（2）示例的原句带有强制性，过于生硬，改写句则“亲切友善、生动而不失原意”；（3）规定的语境——“教学楼内”“阅览室里”；（4）仿写的句子是提示语，提示语应简短。以下答案就比较恰当：（教学楼内）（1）谈吐平和带来安静，举止文明创造和谐。（2）无喧哗之乱耳，无打闹之劳形。（3）小声说话，静静行走——做现代文明人。（4）让静谧围绕在身边，让文明驻扎在心间。（阅览室里）（1）把报刊留给别人，把美德留给自己。（2）请不要让报刊背井离乡，否则你将付出一笔搬迁费。
　　四、答案内容不合理、格调欠高雅或色彩不协调。比如：
　　4.请参照下面材料中画线的部