《三峡》教案18

三峡
　　江苏省海安县邓庄初中 龙笑
　　教学目标
　　1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。
　　2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
　　3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。
　　教学板块
　　朗读—品析—欣赏—背诵
　　教学过程
　　序曲
　　同学们，今天我们学习的课文是《三峡》（展示课题）。先看三峡简介（多媒体播放三峡风光辑录片，配以简洁的文字说明）。　　　　是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之摧眉折腰啊！北魏著名地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课让我们随着他的描绘一起来领略三峡的无限风光吧。
　　本篇课文的学习分为四大板块进行（文字投影）
　　教学板块之一：朗读课文，理解文意。
　　1.先请同学们自由诵读课文，结合书下注音把语音读准。
　　2.再请同学们大声读课文，结合书下注释把语句读顺。
　　（第1、2步中穿插字词落实）
　　3.听老师带着惊叹、赞美之情吟诵课文。学生学读。
　　4.读完课文，同学们还有不明白的地方，可以自由讨论交流一下。
　　教学板块之二：品析课文，领略美景。
　　1.请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，准备用“三峡的……美”说一句简单的话。　　　 老师起个头：三峡的山美。
　　同学们可接着说：水美、激流美、瀑布美、树美、声美、高猿美、民谣美、秋天美……
　　2.听这些同学一说，我们脑海里有了一些模糊的影像了，但太模糊了，能不能在后面加一句描写的话呢？譬如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。同学们准备一下，先在小组里说，后在班上说。（学生自由品析三峡之美）