《中国石拱桥》教学实录与评点
作者：刘惠泳　　
上课班级：白驹第二中学初二（五）班。　
　 教学构想：以《中国石拱桥》为例，渗透学生的课外生活，围绕如何抓事物的特点写事物的特征这一训练 重点，切实训练学生的说明能力。　
　 课前准备　
　 1.布置学生课前实地观察枝城长江大桥、白水桥（石拱桥）以及自己身边形形色色的桥。仔细回忆自己见 过的各种桥。　
　 2.在观察回忆的基础上，归纳桥的特点并用精练的语言表达出来。　
　 课堂实录　
　 师：前面我们布置大家观察了桥（教师板书，加点词为板书内容，下同），下面请同学们说说你见过哪些 类型的桥。　
　 生：独木桥、水泥预制桥、钢梁桥、石拱桥、铁索桥等等……　
　 生：江河大桥、立交桥、过街天桥……　
　 [点评：把学生的生活体验引进课堂， 引导学生深刻地认识说明对象。]　
　 师：大家见过的桥确实不少，那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。　
　 生：架在河面上，用水泥钢筋作材料的建筑物，如枝城长江大桥。　
　 生：不对，有的桥也用木材作材料，如独木桥。　
　 生：还有，有的桥不是架在河面上，而是架在空中的，如立交桥。　
　 [点评：引导学生把直觉形式转换成言语形式，为训练张本， 对于学习中的分歧不是简单地肯定或否定， 而是让学生争论，在争论中澄清是非。]　
　 师：大家说得很有道理，看来要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。下面大家想想，哪些才 是形形色色的桥所共同具有的特点，可以查词典，看看词典是怎样说的。　
　 生：（查词典）架在河面上连接两岸的建筑物。　
　 师：根据我们前面的讨论，大家想想这样概括桥的特点是否准确？　
　 生：不够准确。前面已经说过，立交桥就不是架在河面上的。　
　 师：看来时代在发展，词的含义也在发展，大家修改修改。　
　 生：架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。　
　 师：我们一起回顾一下刚才讲到的抓事物特征的方法。事实上桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特 点；桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点 。　
　 [引导学生从直接经验中总结出一般的规律， 是“课内外衔接教学实验”的重要特点，能力训练即从此开 始。]　
　 师：下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有 什么共同点。　
　 生：桥洞呈弧形就像虹。　
　 生：桥身全由石料构成。　
　 [点评：引导学生从简单的训练开始， 把一般的方法变成学生的经验。]　
　 师：说得较好，不过同学们所看到的还只是桥的外部特点，事实上我们在分析事物特征时，并不像这样显 而易见，还需要我们仔细研究。下面我们把桥的范围再缩小来研究中国石拱桥有什么特征，可能难度