课件共16张，教案约1470字。

　　香玉
　　知识技能：1.分析小说结构，体会结构之美；
　　2.分析探讨小说主题；
　　3.把握人物形象，分析艺术手法。
　　过程方法：合作探讨
　　情感态度：理解小说的反封建礼教意义和理想性价值，辨证地评价小说的主题。
　　教学重点：分析艺术手法，了解《聊斋》的“双美”艺术。
　　教学难点：辩证地评价小说的主题。
　　教学工具：多媒体
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一．导入设计
　　听电视剧《聊斋》的主题曲《说聊斋》，谈谈听曲心得。
　　二．探究活动1：梳理结构，分析情节。
　　（引导学生赏析本文“合分有度、明暗相映、虚实相生、首尾圆融”的结构特点）
　　问题1：小说能否改名为《黄生》或《绛雪》？
　　（不能，因为香玉是线索人物，爱情是贯穿始终的主线。）
　　三．探究活动2：分析主题
　　问题2：文章主要表现了什么思想主题？
　　（爱情和友情）
　　问题3：黄生对香玉的爱情经历了怎样的深化过程？
　　（爱其“艳丽”——爱其才情——爱意弥深——为爱而化）
　　（品味细节：“次年四月至宫，则花一朵含苞未放；方流连间，花摇摇欲拆；少时已开，花大如盘，俨然有小美人坐蕊中，裁三四指许；转瞬飘然欲下，则香玉也。” ）
　　（小说主要是通过亦真亦幻、曲折有致的情节，充满诗情画意的细节描写，想像神奇、超凡脱俗的生死盟约来表现黄生与香玉之间的真挚爱情。）
　　问题4：文中是如何表现黄生与绛雪之间的友情呢？
　　（绛雪最初不愿与黄生见面，是因为她认为“年少书生，什九薄幸”。但是在对香玉的共同怀念中，在了解了黄生至情至性之后，她才与黄生交往。）
　　（后来，绛雪有难，黄生立即赶去救助，他的至诚待友，终于赢得了绛雪最后以死相报。他们的友谊虽不是那么炽烈，却也超尘脱俗，自然真诚。）
　　问题5：请结合黄生与绛雪的交往，分析黄生的思想性格的变化。
　　（轻薄——用情不专——高尚纯洁）
　　问题6：你对小说中的爱情和友情作何评价？
　　（引导学生认识小说歌颂了真挚的爱情和真诚的友情，尤其是对男女之间的友情的描写，具有一定的反封建礼教的意义，表达了作者的社会理想和人性理想。同时也要注意其中的男权思想。）
　　问题7：香玉被迁致死，绛雪险遭砍伐，黄生终遭斧斫，这些情节是否别有寓意？
　　（借此表达“完美的人情或人性在世俗中不被珍惜的悲凉与无奈”的现实。）
　　四．探究活动3：艺术手法（物性与人性结合）
　　问题6：（物性）小说是如何表现香玉和绛雪的物性的？
　　（香玉是白牡丹，身着“素衣”；花香扑鼻，则“香风洋溢”；花枝摇曳多姿，状其“盈盈而入”；花易凋零，则写“妾弱质，不堪复戕”；花遭风雨吹打，即“妾忍风雨以待君”。）
　　（绛雪是耐冬，即红山茶，身着“红裳”；耐冬高大，绛雪坚贞。）
　　（品味细节：乃与生挑灯至树下，取草