约4020字。

　　2012届高三语文第一轮复习语音资料（燕编）2011-8-4
　　林燕
　　一、复习方法
　　1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。
　　2、强化记忆。对常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。记忆重点是《金榜夺冠》（附录一、附录二）、《随身记》、灰色试卷资料《高考语文满分答题金智慧》（附三：80组形近字注音训练表）、多音多义字造句一百例等。既要集中突击记忆，更要采用游击战术分散记忆。
　　3、适当训练。配合老师进行专项训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。
　　4、经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累，对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字，建立误读字档案。
　　5、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。习惯误读如气氛、氛围（fēn）；压轴（zhòu）；绯闻、绯红（fēi）都容易误读。统读字如： “从容不迫”中的“从”已统读为“cóng”。
　　6、思辨形似字的读音，形近字误读。例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成 xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成 qíng。再又如分泌(mì)，沁(qìn)人心脾；游弋 (yì)，戈(gē)壁；告罄(qìng)，馨（xīn）香；磐（pán）石，钟磬(qìng) 。平时积累一定要细心分辨。
　　7、熟悉至上。因为高考是选择题，不考拼写或注音，所以不必要会拼会注音，只要熟悉就好。因此，快速多记几遍，越熟越好。
　　8、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。
　　9、灵活运用方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。（多音字记忆方法后面详细介绍）
　　①同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差（chā）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴差（chā）阳错，一差（chā）二错，这样就不会读错了。又如：模（mú）子，模样（mú），由“模样”可推知，装模（mú）作样，一模（mú）一样。
　　②旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据“绯红”一词，可以确定读fēi。
　　(一)多音字的识记技巧          多音多义字是语音考查的重点。
　　1.从字义入手记音
　　大部分多音多义字,因字的意义不同而读音各异,因而我们可以根据字义来确定读音。如:
　　“角”字,凡“角色或斗争”义读jué,角色、角斗；其他义读jiǎo。
　　“横”字,“粗暴或不吉利的”义读hènɡ,蛮横、横财；其他义读hénɡ。
　　“鲜”字, “少”义读“xiǎn”,寡廉鲜耻；而“新鲜”义则读xiān,屡见不鲜。
　　“称”字,凡“符合”义读chèn,相称； “叫、赞、量”义读chēnɡ,称作、称赞。
　　“臭”字, “气味”义读xiù,乳臭未干、铜臭