记叙文写作研讨课精品FLASH课件，内含4个音视频，带画笔功能，绝对精彩。

　　《记叙文写作研讨课》教学设计
　　文科组  陈永光
　　一、 导入（5分钟）
　　播放FLASH动画《荷塘月色》。
　　师：刚才大家听了一首非常好听的歌曲，老师觉得这首歌不仅唱的好听，歌中的生活意境也美，歌词也美啊。其实生活中到处都是美，写作能使生活变的更美。我们为什么要写作呢？听听诺贝尔文学奖获得者加夫列尔是怎么说的吧？（课件展示：我写作，为了使我的朋友们更爱我）（学生齐读）
　　写作其实是我们生活的一种需要，我们需要用文字来反映生活，抒写心灵，正所谓“我手写我心”，今天我们就来上一节记叙文写作研讨课。
　　二、 美文欣赏（15-20分钟）
　　课件展示：美文欣赏
　　师：请大家用你那双发现美的眼睛来找出这篇作文的美点亮点。（你觉得这篇作文有哪些写得美的地方？）
　　学生自由阅读五分钟，自由发言。教师小结。
　　三、 写作指导（15分钟）
　　a) 如何写人生动形象？（抓住人物特点，多角度描写）
　　本文中的“你”活泼可爱、顽皮任性；荷塘主人善良慈爱、大方宽容，这些人物的描摹都细腻传神，尤其是文中的“你”的刻画，从外貌穿着、语言、动作、神态多角度的描写，显得栩栩如生，如在眼前。
　　b) 如何叙事真实具体？（1、选材很关键，写出真情实感：2、改写与原文比较：记叙切忌平铺直叙，注意细节描摹。）
　　真情实感是作文的生命。本文中乡村小孩偷采荷叶是常有的事，作者却能从中提炼出童真童趣、乡情淳朴的生活主题，充分说明了作者平时的细腻独特的观察感悟，选材上的精心别致。
　　列举其他学生用类似生活素材写作却写不出好文章的示例进一步说明独特感悟的重要性。
　　总结：好多同学写作时总觉得“无米下锅”，究其原因，一是生活体验太少，而是对身边的事物往往熟视无睹、缺乏感悟。
　　c) 如何写好“凤头”、“豹尾”？（本文开头：以景入文，定下抒情基调；本文结尾：呼应开头，将回忆和现实浑然