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　　“理解文中重要句子含意”解题指导
　　一、教学目标：通过习题的训练，归纳出论述类文本阅读中“理解文中重要句子含意”类题型通用的解题思路，找到理解语境义、深层义的突破口。
　　二、教学重点、难点：引导学生对比自己答案与标准答案的差距，进而寻求解题思路和方法。
　　三、教学方法：导学法结合学生自主探究法
　　四、教学时数：1课时
　　五、教学程序：（课前准备：发放导学案，完成练习一、二、三，共3小题，第四题待堂练）
　　（一）导入：回顾必考阅读考点，了解考查规律，明确理解文中重要句子含意的重要性。
　　“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，更是论述类文本阅读的必考点。
　　（二）导学
　　1.重要句子的类型：
　　（1）结构比较复杂，对理解文章有影响的语句
　　（2）使用了修辞手法，能帮助我们准确理解文章的中心思想的关键性语句
　　（3）文中表达脉络层次的中心句、总结句、过渡句等。
　　2.设置问题情境：重要句子的类型多种多样，俗话说万变不离其宗，我们是否能找到一种通用的思路来应对各种不同类型句子的理解？让我们在实践中探寻“理解文中重要句子的含义”这一考点的突破方法。
　　3.导读  教师提示：“理解重要句子含意”解题基本原则：1.整体意识。“词不离句，句不离篇。”2.关键词意识。抓住要点，各个击破，整合解释。
　　（1）例题探究《“深蓝”的胜利说明了什么》（例文略）
　　文中“卡斯帕罗夫止步的地方”的具体含义是什么？（2010年广州市高三年级调研测）
　　教师展示标准答案：“卡斯帕罗夫止步的地方”是指象棋艺术所处的人与机器之间无法互相了解（学习）、不公平的比赛阶段。    展示得分点：“象棋艺术所处的阶段”1分，“人与机器”1分，“无法互相了解（学习）”1分、“不公平的比赛”1分。
　　要求学生找出自己的答案与标准答案的差距点，思考：根据文本内容，我们如何思考才能使自己的答案与标准答案相吻合？教师导学：这个句子是个结构比较复杂，对理解文章内容有影响的单句。我们可以尝试从理清句子结构入手，找到解题的突破口。
　　讨论一：“卡斯帕罗夫止步的地方”可拆分为哪些关键词？如何各个击破？
　　学生讨论，教师点拨，关注以下要点的引导：
　　关键词的拆分：从语法结构入手拆分。这是一个偏正式短语，中心词为名词“地方”，修饰语为“卡斯帕罗夫止步的”，修饰语又可以进一步拆分为“卡斯帕罗夫”和“止步”两个关键词。
　　关键词的对应：找文本内容的对应点
　　A.地方——需要找到一个能与“地方”对应的名词。
　　线索一：“把象棋带到”“卡斯帕罗夫止步的”“地方”。深入追问：这里的“象棋”指的是什么？（在同一段追溯“象棋”的所指）